苏教版小学语文第十册第一单元教案

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1、德积小学2011—2012学年第二学期五年级语文教案培养良好的学习习惯10教材学情分析：少成若天性，习惯如自然。好习惯是人们存放在神经系统中的生活资本，人在一生中都可以不断享用它的利息。和语文相关的好习惯很多，自主、认真地修改文章和多渠道学习语文就是其中非常重要的两项。教学总目标：1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。2、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。课时安排：3课时第一课时（总第1课时）

2、教学目标：指导学生认真观察第1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学重点：使学生了解学会修改作文的意义和作用。教学难点：初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学疑点：使学生了解学会修改作文的意义和作用。教学准备：了解巍巍的事迹。准备好一篇学生作文。回忆修改符号有哪几种。教学过程：一、看图导入，板书揭题打开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。今天我也来给同学们讲一讲修改作文的问题。二、理解“文章不厌百回改”的意思1、齐读：2、提示“厌”、“百”的意思，3、学生试

3、说句意4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?三、出示小资料(用投影片打出)魏巍所写的有名的文章《谁是最可爱的人》；38德积小学2011—2012学年第二学期五年级语文教案1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?2、教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了“好文章是改出来”的道理3讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?教师指

4、点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。四、继续观察第4贝下面的图1、图上是谁?在干什么？是怎么做的？生答：图上是同学们在认真地修改作文。2、图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？五、学习修改作文的方法1、我们写好作文后应该怎么做?2、发现需要修改的地方应该怎么做?六、观察第5页的插图，学习运用修改符号修改作文1、教师提示：这是一位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后，他在上面作了修改。2、请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。3、想一想：小作者为什么这样修改?

5、4、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?5、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？七、总结第二课时（总第2课时）教学目标：指导学生认真观察2页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学重点：使学生懂得多种渠道学语文的道理.教学难点：38德积小学2011—2012学年第二学期五年级语文教案培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学疑点：培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学准备

6、：挂图。回忆上学期时是有几种渠道学语文。教学过程：一、问题导入  同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类三、工分类指导观察插图1、指导观察第1页上部和下部的一组插图。(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；(2)看了这两幅图，你有什么启发?2、指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?3、通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?4、指导观察第2页上面的两幅图。(1)请同学们

7、看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的?引导学生仔细观察，弄清图意；(2)一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢?5、观察第3页下面的两幅图；：(1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。(2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。(3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢?四、课外延伸第三课时（总第3课时）教学目标：38德积小学2011—2012学年第二学期五