天生炕分场小学综合督导评估自评报告

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1、天生炕分场小学综合督导评估自评报告根据区教育局【2010】53号文件精神，结合我校本学期工作要点，我校从2010年3月至5月开展了教育教学工作自我评估。自评工作按照《甘肃省中小学综合督导评估方案》的要求，对4个一级指标里面的14个子项，共计38个小项进行了自评，现将自评工作汇报如下：一、学校概况我校创建于1958年，隶属国营八一农场天生炕分场建制，2006年学校脱离企业办学模式，移交地方，学校建制归金川区政府管理。学校目前占地面积14640平方米，建筑面积1614平方米。现有教学班11个，学生283人，教职员工26人，专任教师25人。学校移交三年来，先后两次

2、获得金川区教育系统“先进集体”荣誉称号。二、办学方向（一）办学思想学校几年来以邓小平同志的“三个面向”为指导，切实落实科学发展观，全面贯彻教育方针，以“打造优雅育人环境，培养创新人才”为办学理念、形成了“以德为本、明理诚信；全面发展、博学严谨；勤奋学习、精益求精；志向高远、务实创新。”为学风，以“为人师表、严谨治学；爱生如子、慈善和谐；遵纪守法、精诚团结；与时俱进、爱岗敬业。”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。　

3、　（二）计划制定与实施　　学校制定了中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，并有学校发展规划图。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合乡情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。　　学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。聘请区司法局副局长任法制副校长，定期到学校开展讲座。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。　　我校以“打造优雅育人环境”为办学特色，

4、在特色建设过程中，学校领导和教师形成明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色，奠定了坚实的思想基础，并制定了创建方案和实施计划，有步骤地推进学校特色建设，得到社会和主管部门认可，起到了一定的示范作用。　　三、学校组织管理　　（一）班子建设　　现任校长39岁，中共党员，大学本科学历，中教一级教师，长期从事一线教学工作，具有较高道德修养，准确把握社会主义办学方向，为人正直、公正、廉洁、自律有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校和以德治校、精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。了解国

5、内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。学校连续下年被评为区教育系统“先进集体”称号，本人多次被评为市、区级优秀教师和优秀教育工作者，每年都有省市级论文发表，已申报中学高级。具有积累和总结工作经验的能力，能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力。　　学校班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，胜任领导工作。班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民

6、主平等的交际氛围。班子成员定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。　　（二）教职工队伍建设　　学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，强化教师师德师风，培养老师高深情操。学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。以人为本，结合学校绩效工资实施方案，运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优普级上坚持公开，公正，公

7、平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录，教师成长发展的全过程。　严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校班额适度，一至六年，都在30——40人之间，有科学评价学生的学业成绩，建立学生自评档案“成长记录袋”保护学生自尊，自信。（三）财务管理　学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。学校各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。

8、学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，后勤