2015网页设计与制作技能竞赛方案

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1、2015年江西省大学生网页设计与制作大赛竞赛方案（本、专科组）根据江西省教育厅《关于举办2015年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛的通知》（赣教高字〔2015〕20号）文件精神，现举办2015年江西省大学生网页设计与制作大赛。为了确保竞赛工作顺利开展，特制定本竞赛方案。一、赛项概览1.赛项名称：2015年江西省大学生网页设计与制作大赛。2.参赛对象：本科组：全日制在校本科生；专科组：全日制在校专科生或高职高专学生。3.竞赛方式：提交作品（团体赛）。预赛（各校自行完成）、决赛（提交推荐作品，每项作

2、品参赛学生数与指导老师均不可超过2名）4.竞赛时间：提交作品：2015年9月10日至9月20日作品公示：2015年9月25日至10月8日评审作品：2015年9月25日至9月30日公布结果：最迟10月底前由竞赛组委会终审核定后公布6.竞赛联系人：郑老师联系电话：7.竞赛联系QQ群：二、参赛报名与流程网页赛报名以提交评委名单和参赛作品为准。各参赛院校须推荐2名决赛评委，并填写决赛评委表（见附件二），并于2015年6月1日之前将决赛评委表以邮件附件形式发送到电子邮箱。9三、竞赛内容与规则（一）预赛本次网

3、页赛预赛由各参赛院校自行负责安排，并推荐优秀作品进入决赛，填写决赛信息表（见附件一）决赛作品数量上限：30个+浮动数量决赛作品浮动数量：去年参赛作品数*20%例如：去年XX高校网页参赛作品为50个，今年可提交作品数量上限为30+50*20%，总数为40个。（二）决赛决赛采用作品提交的方式进行，由各参赛院校将最终参加决赛的作品和决赛信息表（附件一）于2015年9月20日之前统一打包以邮件附件形式发送到电子邮箱。（三）作品评审2015年9月25日至2015年9月30日，请各评审委员将网页作品评审表，按

4、评审要求认真评审打分后，以邮件附件形式发送到电子邮箱（网页作品评审规则见附件三，评分表在评审委员QQ群发布）（四）竞赛要求1、决赛作品总数不得超过上限，凡超过上限的作品，则按各院校推荐作品排名从末尾删除。2、作品增设了加分项目，能额外完成手机版网页效果图、web网站的响应式效果或手机版网站之一者，可加获10分。93、“作品包”必须以压缩包形式发送邮件提交（文件名：XXXX学院网页作品包.zip/rar/7z）。不符合规定的作品包，则该学院所有作品扣一分（组委会负责统一扣分），文件打包要求及相关说明

5、见附件四。4、“作品包”中必须包含参赛作品的“上网包”、“档案包”和《决赛信息表》，其中上网包文件夹中单个网页作品内容不得超过10M。不符合规定的作品，则该作品扣一分（组委会负责统一扣分）。5、网页作品代码、效果图及所呈现出来的页面中，不得留有作者（含作者学校）表明身份的文字、照片或签名，否则该作品以零分处理。每项作品限参赛者两人。6、参赛网页作品（包含额外加分项目）的“档案包”必须包含该套作品中的制作源文件(例如psd文件、fla文件等)。不符合规定的“档案包”，则该作品扣一分（组委会负责统一扣

6、分）。7、无源文件、源代码的作品，一律以零分处理（组委会负责统一处理）。8、参赛的网页作品必须是独立完成的，拥有知识产权，有创意性；严禁抄袭他人作品，否则一旦发现，将立即取消该作品的参赛资格并通报批评，同时从该校的团体总分中减去一个最高分。9、每项网页作品限填报指导老师二名，各院校评审委员不得兼任大赛指导老师，否则取消作品参赛资格。10、作品应自行备份，以便日后核对四、竞赛成绩评定与评奖（一）评奖方式：9在收到各位评审委员的推荐表以后，赛事组委会会建立一个大赛评审QQ群，并依次邀请各位评审委员加入

7、QQ群，大赛期间的相关通知也将在QQ群以群邮件方式通知各位院校的评审委员。大赛组委会将会在2015年9月20日至2015年9月25日期间，发布大赛作品浏览地址，请关注大赛网站（http://jxsc.ecjtu.jx.cn/）。届时欢迎全省参赛院校浏览监督作品，如发现抄袭作弊的网页作品，请在10月7日之前发邮件到。注意，QQ群中各评审委员会在作品评审期间收到评分表邮件，然后请在规定时间提交评分表到邮箱。（二）参赛作品奖设置：一等奖设定数量：决赛作品的10%计算。二等奖设定数量：决赛作品的12%计算

8、。三等奖设定数量：决赛作品的15%计算。注：1名（或1项）学生多项作品参赛，并取得多项奖励的，荣誉证书只颁发其中获奖级别最高的一项，但计算学校团体总分奖时全部有效。获一等奖作品的指导老师发给相应优秀指导老师证书。（三）团体总分奖：参评团体奖的学校参赛作品应不少于5个。团体奖采用积分计算。各竞赛项目一、二、三等奖获奖作品分别计分：10分，5分，2分。每个学校所有获奖作品的计分之和为该校团体总分，按总分高低评出本赛本科组、专科组团体总分奖，若积分相同，以获一等奖项数多少为序；若再相同，