苏教版二年级语文上册第14课《大禹治水》教学设计

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1、《大禹治水》教学设计◆教材分析《大禹治水》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候大禹治理洪水的事。通过本课的阅读让学生感悟理解大禹“三过家门而不入”的原因，体会大禹意志顽强、为百姓造福的献身精神。本课共4个自然段，第1自然段讲洪水泛滥的景象，点明大禹治水的原因。第2自然段讲大禹治水的经过。第3自然段讲大禹三过家门而不入的故事。第4自然段讲大禹治水的结果。◆教学目标【知识与能力目标】认识本课18个生字，会写8个。继续培养学生独立识字、合作识字的能力。【过程与方法目标】自主阅读课文，指导学生反复朗读课文，教师引导学生抓重点词句理解课文，使学生在课文情境和语言文字

2、中受到熏陶。【情感态度价值观目标】◆教学重难点◆知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。【教学重点】根据课文的内容，展开合理的想象。知道大禹治水采用的科学方法，并能按顺序说清楚。【教学难点】感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。◆课前准备◆老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。◆教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1、同学们，你知道的洪水怎么样？2、是啊，洪水所到之处，一片荒凉，这是很久很久以前传说中的一次大灾难。传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一

3、样爬上爬下，日子过的很悲惨。这是就出现了一位治水的英雄，他的名字叫——大禹。3、板书完整课题，齐读课题。他的名字叫禹，由于他是一位为民造福的伟大英雄，所以人们都尊称他为“大禹”。今天，我们就一起来学习一篇有关他的传说故事：《大禹治水》。二、初读感知，学习词语1、打开书，请小朋友自读课文，把字音读准。2、认读词语（出示）（1）自由读读（2）同桌互读，提醒容易读错的地方（3）理解词语意思3、读课文，句子读通顺，注意本课共几小节。4、边读边思考：课文主要写了谁做什么的事？5、课文读完，你对大禹有什么初步的印象？文中用了哪个词赞美他？（板书：伟大英雄）能说说人们为什

4、么称他为“伟大英雄”吗？他究竟做了哪些感人的事情？三、指导规范书写生字大家书读得这么好，相信你们的字也一定写得很棒。再次出示生字：归辛苦引入共父代。师：同学们，这些生字我们都认识了，你有什么好办法帮我们记住这些生字呢？向大家介绍介绍！师：同学们的方法可真多！写字大王们，那在这些字中你认为哪个字比较难写，想提醒大家特别注意点什么吗？看老师写，那你们也准备写吧，先摆好你的写字姿势注意三个一。师：同桌交流一下自己写的字，夸一夸他哪个字写得特别棒！第二课时一、复习导入。1、小朋友们，上一节课我们认识了一位伟大的英雄。（板：大禹），他做了一件非常了不起的事（生：治水）

5、。2、大禹治理制服的是什么？（生：洪水）师生齐写“洪”。二、创设情境，精读课文。（一）学习课文第一自然段。1、过渡：大禹治理的是怎样的一场洪水呢？让我们穿越历史的隧道，一起去四千多年前感受那一场特大的水灾吧！2、刚才，大家从画面上看到的洪水怎么样？洪水来势是多么凶猛，你仿佛看到了什么？听到了什么？3、课文中是怎么写的呢？自己读读第一自然段。　（交流）出示句子：很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。4、看到这滔滔的洪水冲跨了房屋，淹没了庄稼，老百姓无家可归，你的心情怎样？你能通过你的朗读表现出洪水的凶猛以及老百姓生活的不幸吗？（二

6、）、学习课文第二自然段。1、过渡：老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡，无家可归的日子，能让老百姓这种苦难的日子继续下去吗？　　不行！这洪水给老百姓带来的灾害真是太大了，该不该治？这时谁挺身而出？大禹也像你们一样，下决心治理洪水，他会怎么想呢？这个决心下得好！一起来读好这句话。出示句子：禹下决心要治理洪水。2、治理洪水可不是件轻松的事情，大禹是怎样治理洪水的呢？自由读课文第二自然段。3、禹先做了什么？（察看水流和地形）他是怎样察看的？指名读文。　　指名读。水流我们都知道，地形是怎么回事？如果我们要察看一个地方的水流和地形那就爬山，还得过河，辛苦吧？大

7、禹可比我们辛苦多了，你从哪里看出来？千山万水就是指他爬的山很……，过的河……数多数不清。谁来读好这个词。想象一下，大禹在走遍千山万水的过程中可能会遇到哪些困难？　　这么多困难，都被禹克服了，他真是吃尽了千辛万苦！谁来读好这句话。4、这还只是治水的准备工作，更大的辛苦在后面呢。禹又做了什么？指名读。他带领老百姓挖通九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。　这句话里有两个词，它们都带有九字，你从这个九字明白了什么？如果只是挖河还不算难，如果河与河之间还有山，那还要劈开大山。5、你见过大山吗？让你去开山你敢么？大禹干了4千7百多天，要13年，在没有先进机器的

8、古代，这是多么不容易啊！他真是吃尽了千辛万苦。6、学