2016年全国高考生物预测试题含答案(5)

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1、2016年高考模拟试卷生物卷题型题号知识内容要求单项选择1特异性免疫II2细胞周期、细胞的有丝分裂I、II3植物激素的应用II4神经冲动的产生、传导与传递、大脑皮层的功能II、I5种群的增长方式、种群的数量波动和调节、群落的结构、群落的演替II、I6遗传II非选择题30光合作用II31实验设计与结果分析II32遗传与育种II试题编制思路和依据2015年浙江省高考理综生物试题以促进教育全面协调可持续发展为原则，并结合浙江省的教学实际进行命制，体现了既有利于高校选拔人才，又有利于助推浙江省课程深化改革。与之前不同的是，2015年首次把选修三《现代生物科技专题》从理综生物试题部分剔

2、除，改成了模块，这就导致2015年的高考试题与以往有了较大的不同。必修三本书的分值都有增加，知识点的排布也有很大的变动。总体看是重视基础，突出主干，稳中有新，稳中有变，与教材相关度很高，难度系数逐年有所下降，体现了“轻负高质”的新课改理念。研究高考试卷，结合考试说明，发现试卷中主要考查了：免疫、细胞周期、植物激素及应用、兴奋的产生与传导、种群与群落、光合作用的过程、遗传基本规律与育种等主干知识。此份试卷的题型分布参照2015年浙江高考理综生物卷部分，依据考试说明和学生平时练习中的易错点，内容有原创，亦有改编多份模拟卷和练习卷。试卷知识点分布细目表102016年高考模拟试卷生物

3、卷（考试时间40分钟满分80分）一、选择题（本题共六小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.（根据2016年温州一模卷改编）下列关于一些免疫细胞的叙述中，正确的是（）A．效应细胞毒性T细胞只能对抗嵌有相应抗原—MHC复合体的细胞B．免疫反应过程中T细胞、B细胞增殖分化形成的细胞都有特异性识别功能C．成熟B淋巴细胞的致敏必须有蛋白质类抗原与膜上抗体结合D．只有巨噬细胞才能呈递抗原—MHC复合体【命题意图】本题综合考查人体免疫相关知识，涉及细胞免疫和体液免疫等内容，难度中等。2、（原创）下列有关细胞分裂的叙述，正确的是（）A．G1期较晚时候细胞已有一对中心

4、体B．核膜解体形成的小泡在有丝分裂整个过程中都能用高倍镜看到C．干细胞能进行有丝分裂，产生完全相同的两个子细胞D．纺锤体是在分裂前期较晚的时候出现的【命题意图】此题考查细胞分裂相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，属于识记理解层面，难度不大。3、（练习题改编）如图是植物体内赤霉素（GA）、乙烯对生长素（IAA）的影响示意图，该图不能说明（　　）A．生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长B．植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长C．植物体内赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化D．生长素和乙烯对细胞生长表现为拮抗作用【命题意图】本题考查

5、了植物激素的调节，意在考查考生分析图解的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力，难度中等。104、（根据2015年杭一模改编）小明的手不小心被针刺，随即出现抬手动作，并对妈妈说手指疼。下图为相关反射弧示意图（黑点“·”表示神经元胞体，①～⑤表示神经纤维）。下列说法正确的是（）A．①传入神经元在复极化过程中，细胞膜对K+的通透性不断增大B．图中①是传入神经元，③④是传出神经元，在反射过程中，均能检测到神经纤维膜外电位由正电位变为负电位C．小明

6、感觉疼痛，其信号（神经冲动）在神经纤维上出现的顺序依次为①②⑤D．小明对妈妈说手指疼，该过程中一定有大脑皮层言语区的韦尼克区参与调节【命题意图】本题考查了神经冲动的产生与传导、突触的信号传递、反射弧、大脑皮层的功能等神经调节的相关内容，意在考查学生的理解和识图能力，试题难度中等。5、（由2015届高三二模改编）下列关于种群和群落的叙述正确的是（）A．不同地区的群落演替最终都会演替到森林阶段B．种群数量的周期性波动体现了生态系统的负反馈调节C．森林中各种生物的垂直分层现象均是由光照决定的D．在食物十分充足的条件下，社鼠的种群数量不可能呈“S”形增长【命题意图】本题考查群落演替、

7、群落垂直结构、种群周期性波动和种群增长等知识，要求考生识记群落演替、群落垂直结构、种群周期性波动和种群增长，难度中等。6、（习题改编）已知与人类地中海贫血有关的基因有A＋、A、a，其中A为正常基因．A＋、a为地中海贫血基因。A＋对A、a为显性，A对a为显性。根据遗传系谱图分析，下列说法正确的是（）10A．遗传系谱图中至少有8人携带A基因B．遗传系谱图中至少有7个人含有a基因C．两个地中海贫血症患者结婚，后代发病率最低为1/2D．7与8婚配，后代不患地中海贫血症的可能性为5/6【命题意图】本题考查基因的分