教师培训经验交流材料.doc

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1、教师培训经验交流材料  俗话说:“没有规矩,无以成方圆。”制定一套合理的量化制度,使得学生平时有一个行为的规范,不能光靠那些所谓的“假大空”的政治运动般的口号来约束人心,那种口号虽然一时能让人热血沸腾,却没有持久的生命力。 教师培训经验交流材料各位老师: 大家下午好!   人贵有自知之明,我觉得自己的工作干得平平常常,与在座的很多积极的,有创造性的班主任相比,差距还很大。王主任让我发言,觉得很惭愧,就与大家闲聊几句砸,算是抛砖引玉吧!   则非常遗憾,时至今日,我哩和我的同行们仍然不能看忠到,班主任能成为一个人苟见人爱,大家抢着干的行角业。这是我们的悲哀,也艺是教育的悲哀。每当家中坊老

2、人孩子生病没法守在床咏前的时候,每当羡慕别人邦享受天伦之乐的时候,心扇中最大的愿望就是:等到眼哪天不当班主任了,一定俐多陪家人好好玩玩……是痹学校的信任,使我一直坚扳持到现在;是学生对我的毅关爱,使我忘掉了烦恼…蠕… 一.心平气和,以和为修贵,增强凝聚力   做班夯主任这么多年,体验过很授多快乐,也有过许多深刻蔗的教训。我们知道一个班刽级的凝聚力是非常重要的驳,我自己感觉我的工作热池情还可以,但是由于对于洱班级中出现的事情处理不薄当,使得班级有时也会脱爆轨。比如,对于犯错的学习生,事情过后我有时还会般揭疮疤。其实,对于这个似年龄的学生来说,遗忘是烤很快的,没有必要揪住不病放,“抓其一点,

3、不计其东余”,使得矛盾加剧,其涂实这些整人的招术都是极晨其过时的,说白了,是一巳种很不人性化的文革遗毒邪。在班级里,一旦出现了锈“死对头”,对于班级的瞒杀伤力是相当强的。认识遏到这个问题后,在学生学训习和思想出现问题后,我遥先是不动声色,给学生充暗分的反省时间,静静地等眷待学生心灵的内力产生。翱其实,对每一个人来说,激反省自我都是一种痛苦的造煎熬,比别人惩罚还厉害目。只要学生有了悔悟的心瑶,就会产生改过的内力,风我们的外力通过内力才会究起到事半功倍的效果。我触的愿望就是,用最轻的惩入罚,用最小的外力来达到手理想的教育效果。班级就溯是一个大家庭,和睦才应们该成为班级的主旋律。 三尧.以人为

4、本,以身作则,屑教人求真   为了以身作仪则,鼓励学生不迟到,我材和学生做出承诺:我上课痔如果来晚了,我就交一元糯钱作为班费。希望大家也栗不要迟到。上个学期我一主共交了两元。我们班学生糕父母病亡或离异的孩子比储较多,其中有两个同学的戏父母离婚后都在临沂,他盂们平时住校,周末再回临砧沂。对他们我尽量做到耐逸心,细心。他们的父母都疯来过我家送牛奶,请吃饭萨,我都婉言拒绝了,其中冗一位家长把几百元钱提前既送到饭店去,跟老板说好浆了,然后打电话叫我去,坤我也没去。   当然,在丸班级工作中,迫于当前的挡教育形式,有很多工作是哟很让人头疼的。比如定教逆育局规定的一些资料,每卢学期工作检查中要向学生

5、汇灌输一些与实际不相符合在的东西,比如语数外的节便数,地方课的开设等等问蜜题。我有很多担心,担心呕自己会把学生在踏入社会袁之前,教他们学会说假话种,也担心学生的心理承受藻能力。说实话,每当这个短时候,都是我心理压力最来大的时候,比平时起早贪绸黑抓学习更痛苦。我就在漫想:天天起早贪黑的,和奶别人的孩子每天相处十几凋个小时,和自己的孩子相尾处还不到半个小时,就为学了这些吗?我的存在到底蚕对学生成长的影响究竟是硝利大于弊,还是弊大于利湃呢?如果弊大于利,我的朽时间,消耗得还有意义吗瓜?我究竟是在为谁在当这请个班主任?!   出现这篡些问题,我总是力所能及莉地把学生往正面引导,实至在解释不了的,

6、也尽量不普去掩耳盗铃,纸里是包不泛住火的,玩那些“皇帝的原新装”的把戏是没用的。校如果不管对的错的都直接扒让别人无条件地听,学生孕岂不失去了自我?我告诉卵他们,教育的现状就是如数此,学校也是没有办法啊疮!看看诺贝尔的获得情况制就知道我们教育的种种弊赶端了,钱学森早在许多年庇前就提出了著名的“钱学赃森之问“:中国学校为什烩么培养不出优秀的学生?劳”直到现在也没有解决。靴这是目前的现状所决定的屡,相比社会,学校也只是宅沧海一粟啊!好好学习,崎中国的现状的改变,祖国铬的未来,只有靠同学们了琵。   四.制定合理的班故级量化制度,不徇私情,线实现公平教育的理念   豁俗话说:“没有规矩,无纶以成

7、方圆。”制定一套合抒理的量化制度,使得学生轧平时有一个行为的规范,刑不能光靠那些所谓的“假指大空”的政治运动般的口华号来约束人心,那种口号恤虽然一时能让人热血沸腾权,却没有持久的生命力。浑时间长了,还会把人心搞悔皮条了。只有人性化的制柱度,坚持公平的实施,才十会有效。当然,制度的制领定不宜太细,太栓人,过坤于精严的制度会使人失去庭灵活性。从古代炎黄时期堵的“画地为牢”我们不难堂看出,古代人的因为有了雇心法的约束,所以做错了涝事,给把

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