教师培训经验交流材料.doc

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1、教师培训经验交流材料　　俗话说：“没有规矩，无以成方圆。”制定一套合理的量化制度，使得学生平时有一个行为的规范，不能光靠那些所谓的“假大空”的政治运动般的口号来约束人心，那种口号虽然一时能让人热血沸腾，却没有持久的生命力。 教师培训经验交流材料各位老师： 大家下午好! 　　人贵有自知之明，我觉得自己的工作干得平平常常，与在座的很多积极的，有创造性的班主任相比，差距还很大。王主任让我发言，觉得很惭愧，就与大家闲聊几句砸，算是抛砖引玉吧! 　　则非常遗憾，时至今日，我哩和我的同行们仍然不能看忠到，班主任能成为一个人苟见人爱，大家抢着干的行角业。这是我们的悲哀，也艺是教育的悲哀。每当家中坊老

2、人孩子生病没法守在床咏前的时候，每当羡慕别人邦享受天伦之乐的时候，心扇中最大的愿望就是：等到眼哪天不当班主任了，一定俐多陪家人好好玩玩……是痹学校的信任，使我一直坚扳持到现在;是学生对我的毅关爱，使我忘掉了烦恼…蠕… 一.心平气和，以和为修贵，增强凝聚力 　　做班夯主任这么多年，体验过很授多快乐，也有过许多深刻蔗的教训。我们知道一个班刽级的凝聚力是非常重要的驳，我自己感觉我的工作热池情还可以，但是由于对于洱班级中出现的事情处理不薄当，使得班级有时也会脱爆轨。比如，对于犯错的学习生，事情过后我有时还会般揭疮疤。其实，对于这个似年龄的学生来说，遗忘是烤很快的，没有必要揪住不病放，“抓其一点，

3、不计其东余”，使得矛盾加剧，其涂实这些整人的招术都是极晨其过时的，说白了，是一巳种很不人性化的文革遗毒邪。在班级里，一旦出现了锈“死对头”，对于班级的瞒杀伤力是相当强的。认识遏到这个问题后，在学生学训习和思想出现问题后，我遥先是不动声色，给学生充暗分的反省时间，静静地等眷待学生心灵的内力产生。翱其实，对每一个人来说，激反省自我都是一种痛苦的造煎熬，比别人惩罚还厉害目。只要学生有了悔悟的心瑶，就会产生改过的内力，风我们的外力通过内力才会究起到事半功倍的效果。我触的愿望就是，用最轻的惩入罚，用最小的外力来达到手理想的教育效果。班级就溯是一个大家庭，和睦才应们该成为班级的主旋律。 三尧.以人为

4、本，以身作则，屑教人求真 　　为了以身作仪则，鼓励学生不迟到，我材和学生做出承诺：我上课痔如果来晚了，我就交一元糯钱作为班费。希望大家也栗不要迟到。上个学期我一主共交了两元。我们班学生糕父母病亡或离异的孩子比储较多，其中有两个同学的戏父母离婚后都在临沂，他盂们平时住校，周末再回临砧沂。对他们我尽量做到耐逸心，细心。他们的父母都疯来过我家送牛奶，请吃饭萨，我都婉言拒绝了，其中冗一位家长把几百元钱提前既送到饭店去，跟老板说好浆了，然后打电话叫我去，坤我也没去。 　　当然，在丸班级工作中，迫于当前的挡教育形式，有很多工作是哟很让人头疼的。比如定教逆育局规定的一些资料，每卢学期工作检查中要向学生

5、汇灌输一些与实际不相符合在的东西，比如语数外的节便数，地方课的开设等等问蜜题。我有很多担心，担心呕自己会把学生在踏入社会袁之前，教他们学会说假话种，也担心学生的心理承受藻能力。说实话，每当这个短时候，都是我心理压力最来大的时候，比平时起早贪绸黑抓学习更痛苦。我就在漫想：天天起早贪黑的，和奶别人的孩子每天相处十几凋个小时，和自己的孩子相尾处还不到半个小时，就为学了这些吗?我的存在到底蚕对学生成长的影响究竟是硝利大于弊，还是弊大于利湃呢?如果弊大于利，我的朽时间，消耗得还有意义吗瓜?我究竟是在为谁在当这请个班主任?! 　　出现这篡些问题，我总是力所能及莉地把学生往正面引导，实至在解释不了的，

6、也尽量不普去掩耳盗铃，纸里是包不泛住火的，玩那些“皇帝的原新装”的把戏是没用的。校如果不管对的错的都直接扒让别人无条件地听，学生孕岂不失去了自我?我告诉卵他们，教育的现状就是如数此，学校也是没有办法啊疮!看看诺贝尔的获得情况制就知道我们教育的种种弊赶端了，钱学森早在许多年庇前就提出了著名的“钱学赃森之问“：中国学校为什烩么培养不出优秀的学生?劳”直到现在也没有解决。靴这是目前的现状所决定的屡，相比社会，学校也只是宅沧海一粟啊!好好学习，崎中国的现状的改变，祖国铬的未来，只有靠同学们了琵。 　　四.制定合理的班故级量化制度，不徇私情，线实现公平教育的理念 　　豁俗话说：“没有规矩，无纶以成

7、方圆。”制定一套合抒理的量化制度，使得学生轧平时有一个行为的规范，刑不能光靠那些所谓的“假指大空”的政治运动般的口华号来约束人心，那种口号恤虽然一时能让人热血沸腾权，却没有持久的生命力。浑时间长了，还会把人心搞悔皮条了。只有人性化的制柱度，坚持公平的实施，才十会有效。当然，制度的制领定不宜太细，太栓人，过坤于精严的制度会使人失去庭灵活性。从古代炎黄时期堵的“画地为牢”我们不难堂看出，古代人的因为有了雇心法的约束，所以做错了涝事，给把