《表演基础与技能》课程教学大纲

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1、《表演基础与技能》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：表演基础与技能课程类别：必修课□选修课■总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：2014~2015第1学期，周二3、4节授课地点：艺B302开课单位：师范学院适用专业班级：12级音乐教育任课（/助课）教师姓名:于捷职称：副教授联系电话：22861308Email:yuj@dgut.edu.cn答疑时间、地点与方式：周五下午5.6节艺B106二、课程简介此课程是音乐教育及表演类专业的一门专业基础选修课程。该课程作为音乐学专业人才培养计划中众多专业基础课程中的一门，与其他专

2、业课程一道，共同承载着训练学生的基本表演技能和培养学生的艺术表演能力的重要任务。通过对表演基础元素的讲解以及舞台表演基础中的一系列训练与练习，使学生了解并学会正确判断人物之间关系的方法，运用塑造人物的基本原则与规律，有效地提高学生准确、完整地塑造舞台人物形象的基本技能与表演能力。三、课程目标(一)知识与技能目标：1.以更新观念为核心，在舞台上最大限度地恢复、解放和开拓学生的有机天性，通过对表演基础元素的学习，让学生逐渐学会“置自身于特定的想象意境之中”有效地克服害羞的心理压力；2.以想象力的开发为要求，培养学生的学习兴趣，全面开拓他们的自身表演潜质，在人物塑造的基本原

3、则框架里，有意识、有目的地去对表演对象的性格、特性进行准确的分析和明判；3.树立成功点，强化信念，在肯定自我的基础上，开拓个人魅力，结合有选择的作品表演练习，了解并逐步掌握通过剧本中的人物、事件、冲突，去寻找人物性格依据的方法，进而达到有效地提升学生们的艺术和文学修养之目标；4.培养学生应有的社会责任感，树立正确的美学观，提高审美品位；在选择性的作品训练环节中，重点要求的是学生必须学会用“心灵”、“情感”去寻找隐藏在形象背后的主题，站在“真、善、美”的基点上去严谨解读剧本中深含的创作意蕴，以达到对学生情感、态度、价值观培养之目标；5.培养学生良好的人生素养和艺术修养，

4、逐渐提高准确塑造舞台人物形象的自我感觉和表现技能。通过本课程的学习和训练，尤其是经过第二学期一系列的针对性单元练习，学生应达到十分了解并基本学会正确判断人物之间关系的方法、较为准确地把握人物性格的定位、能运用塑造人物的基本原则与规律，较好地掌握和驾驭剧情的深入与矛盾发展的节奏，较准确、完整地塑造舞台人物形象的基本表演技术与能力的要求。5（二）过程与方法目标：对知识与技能目标中涉及到的各方面要点，进行深入理解和领会，做到在理解的基础上进行运用与练习，还要善于从姊妹学科的知识中吸取营养，例如：文学、戏剧、戏曲、曲艺、话剧、诗歌等，并通过不同的剧本、不同的任务、不同的角色、

5、不同的关系和不同的性格等变化去进行不同的练习，以达到理解无误，把握准确，运用熟练、应用自如的目的。逐渐地提高学生的艺术想象力、艺术创造能力和综合表演能力。（三）情感、态度与价值观发展目标：该课程的整个教学过程，本身就是充满着情感教育和情感体验的过程，每一位学生，在掌握知识与技能目标的基础上，通过对电影、文学、戏剧、戏曲、曲艺、话剧、诗歌等姊妹学科知识的学习，从中营养的吸取以及随着自身综合素质与修养的提升，自然能在人生态度、社会责任、美学观点和价值观等意识形态方面表现出积极的正面意义，从而达到本课程对选课学生在情感、态度与价值观发展方面所设定的预期目标。四、与前后课程的

6、联系本课程是《基本乐理》、《视唱练耳》、《形体舞蹈》等先修课程的自然衔接课程，对后续的《艺术实践》、《综合排练与实践》、《舞台实践》及专业提高限选课程中涉及到的表演艺术的实践性、理论性以及表演艺术教育的意义与定位等诸多因素都将产生直接的影响和作用。五、教材选用与参考书1、选用教材：《表演艺术教程》——林洪桐著2、参考书：《表演艺术创作理论与实用教程》——张洪滴妮著六、课程进度表表1理论教学进程表周次教学主题要点与重点要求学时1演员与角色的统一要点：如何区别戏内外的“自我”重点：如何“忘我”学习并逐渐掌握将“自我”融化于想象的意境中22表演的基础元素讲解要点：注意力集中

7、于角色重点：与对手的交流逐渐使自己能够具有“当众孤独”的专业技能23表演的核心元素：动作要点：如何学会组织动作重点：创作动作理解并做到：有意识、有目的24结合作品表演练习要点：变理论为实践重点：变意识为行动理解并做到：突破害羞的心理障碍25讲解人物塑造的四原则要点：三个“活生生”重点：人—-形象---人了解体验人生、通过技巧、展示人生体验26学会剧本与角色的分析要点：角色“外部”深入“内部”重点：角色的“内部”25掌握通过剧本解读剧中人物、事件、冲突，以寻找人物性格依据方法7寻找生活实感训练要点：达到“我就是”的境界重点：情感的真实投入将自己对角色的