《声乐表演》课程教学大纲

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1、《声乐表演提高课》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：声乐表演提高课课程类别：必修课□选修课■总学时/周学时/学分：16/1/1其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：14~15第1学期授课地点：艺a155开课单位：师范学院适用专业班级：11、12级音乐教育任课（/助课）教师姓名:陈娟娟职称：讲师联系电话：22861269Email:596711960@qq.con答疑时间、地点与方式：周二下午5.6节艺a155，面答二、课程简介《声乐表演提高课》是一门具有较强技术训练特点的重要专业课程，是训练学生运用科学发声方法进

2、行歌唱的提高选修课。它的教学目的和任务是在对声乐课程基本理论体系、歌唱发声的基本原理、正确的声音观念有了较全面的了解之后，进一步采用正确的发声方法进行深度训练，以便达到具有一定的演唱技能和技巧，能够学会正确的分析和处理风格各异、类别不同的声乐作品，并具有一定的范唱能力的目的。三、课程目标1、知识与技能目标：a、通过本课程的学习，使学生在了解了正确的发声原理，养成了良好的发声习惯之后，进一步实施正确的发声方法深度训练；b、进一步巩固基础成果，拓展演唱音域和综合歌唱能力；c、进一步提升演唱技能技巧；d、力求能独立演唱、正确的分析和处

3、理风格各异、类别不同的声乐作品；e、使其具有较强的声乐教学和群众性歌咏活动演唱及范唱能力。2、过程与方法目标：通过本课程学习，让学生掌握简单学习声乐的方法。使声乐这门很抽象的学科，变得看得见，摸得着，很容易学会。方法是自然吸气，打开喉咙，收小腹放气歌唱。这种歌唱方法解决了声区统一，突破了高音，确保声音质量。3、情感、态度与价值观发展目标：通过歌唱和表演使学生从中受到感染和熏陶，在潜移默化中培养生活的积极乐观的生活态度；通过对声乐作品的情绪、格调、人文内涵的感受和理解，提高审美能力陶冶高尚情操；尊重声乐艺术、理解多元文化。通过学习

4、不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知声乐作品中的民族风格和情感，了解不同民族的歌唱传统，从而培养对中华民族和世界其他民族声乐艺术的热爱之情。四、与前后课程的联系本课程对前期所修课程如《乐理》、《视唱练耳》、《声乐基础》有严格的要求，要求学生必须把所学的知识融会贯通于声乐作品的演唱当中，尤其是音准、节奏等问题的训练。对后续课程《曲式分析》《歌曲作法》将形成铺垫，积累谱例素材，获得可贵的切身体会。五、教材选用与参考书1、选用教材:《声乐》（1-3册）《人民音乐出版社》肖黎声主编2、《声乐曲选集》外国部分戴莉蓉冉光彪编西南师范大学

5、出版社20033、《声乐曲选集》中国部分戴莉蓉冉光彪编西南师范大学出版社20034、参考书：意大利歌曲集《人民音乐出版社》尚家骧编译六、课程进度表表1理论教学进程表周次教学主题要点与重点要求学时1发声练习要点:调整呼吸重点：建立新的“支点”体会有支点地叹气12状态调整要点:打开喉咙重点：下口盖自然下垂去除口腔声音13练声曲训练要点:体会上口盖积极的感觉重点：保持松弛的高位置声音位置保持不变14作品训练要点:保持声音位置集中重点：气息平稳有深度喉咽部及舌根、牙关放松15状态调整要点:松驰重点：“积极”地“放松”反复体会有支点地叹气

6、16继续状态调整要点:下颌喉部自然放松重点：歌声与上颌联系紧密该积极的地方要积极17练声曲训练要点:声音位置保持统一重点：高位置始终状态一致保持不同母音变换时的高位置不变18作品训练要点：去除歌唱中的做作因素重点：放松状态下的流畅发声口腔、牙关及下颌放松19巩固状态要点：完善舌根放松重点：有支点地叹气形成习惯下颌始终保持自然下垂110巩固状态要点：继续松驰重点：适度增加音高声音随气息流淌111继续状态调整要点：不同母音流畅演唱重点：声音位置保持不变保持声音高位置112结合作品练习要点：保持气息深度重点：气息支持下流畅歌唱放松舌根

7、、牙关113布置考试曲目要点：针对作品中的薄弱环节重点：歌唱综合能力的训练重点难点针对性练习114练习考试曲目要点：合伴奏重点：细抓作品的处理演唱、伴奏，准确、无误115练习考试曲目要点：合伴奏重点：继续细抠作品的处理引导学生对作品进行深入分析116练习考试曲目要点：强调音乐感觉重点：克服怯场心理侧重音乐完整表现1表2实验教学进程表周次实验项目名称要点与重点掌握程度实验类型实验要求学时无无无无无无无七、教学方法1、注重培养学生分析和解决学和教能力的培养；2、在教学中重视理论教学的同时，技能技巧的传授和训练；3、采用启发式、情境、

8、合作等教学法。4、根据学生的年龄和学习经历，以及在学习中的实际情况，坚持因材施教、循序渐进的原则。八、对学生的学习要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用a、忠实作品词曲作者写作要求。熟悉音准、节奏和力度速度、歌曲的风格和历史与人文背景。b、意大利或其他语