焦点,三分结构与汉语都的语义解释

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1、焦点,三分结构与汉语”都”的语义解释潘海华香港城市大学Email:cthpan@cityu.edu.hk,Homepage:http://ctlhpan.cityu.edu.hk/haihuapan/摘要本文旨在论证汉语中“都”的量化现象既与句子结构有关，也与焦点-背景(focus-background)结构有关。“都”的几种不同的意义都可以用表示量化的三分结构来作出一个系统且统一的解释。这样，和蒋严（1998）一样，本文认为“都”只有一个意义，即全称量化。但是，与之不同的是，本文认为“都”的量化域和句法结构存在着更直

2、接的关系，既可以由“都”左边的相关短语给出，也可以由焦点-背景结构中的背景部分直接给出，而不需要假设由一个表达句子预设的空语类来给出。同时，本文还认为，焦点在相关的句子中起着非常重要的作用，然而，话题和述题中的焦点却起着不同的作用，只有述题中的焦点会被直接映射到三分结构中的核心部分，而话题中的焦点仅通过焦点变量协助给出句子的量化域，即被映射到三分结构中的限定部分。“都”的几种意义的不同仅仅在于句子中的哪一部分被映射到三分结构的限定部分/量化域和核心部分，是由焦点决定的还是由句子结构决定的。但是，不管是哪一种意义，“都”

3、总是约束限定部分中的自由变量。一.引言蒋严(1998)认为“都”只有一个意义，即表示全称量化，相当于人们通常所说的总括义，而出现在“连…都”中的“甚至”义和所谓的表“已经”的意义都是从第一个意义通过上下文推导出来的。蒋文指出，和“都”相关联的短语总是出现在其左边，那些违反这一条件的句子都含有一个表达句子预设的空语类出现在句子的左边。因此，蒋文认为，和“都”相关联的短语并不能仅由句法结构来决定，有时侯也需要一些语用信息。在蒋文的基础上，本文提出，“都”引出一个三分结构，由全称量化算子dou，限定部分(或称“量化域”)，以

4、及核心部分组成。“都”的几种不同的意义都可以用三分结构来作出一个系统且统一的解释，其不同仅仅在于三分结构中限定部分和核心部分由不同的句子成分来实现。从句法结构到三分结构的映射由句子结构和焦点来决定，并遵循以下的原则:如果“都”左边存在着可以充当量化域的短语，就把它映射到限定部分，并把句子的其余部分映射到核心部分;如果述题中含有一个焦点成分，就把它映射到核心部分，同时把句子的其余部分映射到限定部分。所以，本文认为，除了句法结构之外，焦点-背景结构也对“都”的量化起着非常重要的作用。同时，句法结构可以先对三分结构产生影响，

5、焦点-背景结构则在其后才决定相关的映射。虽然述题中的焦点可以影响三分结构的组成，但是话题中的焦点则不能直接影响三分结构的组成，尽管它可以通过与之相当的候选项(alternatives)组成的集合来提供三分结构的量化域。本文认为，蒋文谈到的相关的语用贡献实际上可以由焦点-背景结构直接推导出来。另外，由于和“都”相关联的句子成分可以分布在“都”的两边，所以，谈论“都”是连在左边还是右边的短语并没有什么实际的意义，关键的是“都”总是约束限定部分中的自由变量，不管这个变量是由焦点还是其它的短语引出的。下面我们先给出相关的的例子

6、，然后介绍一下三分结构的概念以及焦点对三分结构的影响，接着给出我们的分析，并用实例加以说明，最后讨论一些可能的例外和相关的问题。二.例子我们先给出相关的例子，包括典型和非典型的，主要选自蒋严(1998)。典型例子:(1)每个人都看了一本书。(主语)(2)这些书他都看过了。(主题)(3)张三这两门课都修过了。(焦点)9(1)李四把每本书都看了一遍。(“把”的宾语)(2)每天小王都得去上班。(状语中的名词组)(3)他在夏威夷海边的所有沙滩上都留了影。(同(5))非典型的例子:(4)小李都买呢子的衣服。(5)他没吃别的，都吃

7、的馒头。(6)他都写的小说。(7)他都喜欢吃什么？(8)他都买了些什么礼品？(9)我都通知他们了。(10)*我都通知小王、小李、小赵了。(11)小王、小李、小赵，我都通知他们了。(12)［李四吃什么］都跟我无关。(13)［谁写的书］我都看。(14)我谁都认识。非典型的例子分为三小类，(7)-(11)为一小类，其中“都”似乎都和右边的某个成分关联，如划线部分的短语，(12)-(14)为第二小类，“都”看似和右边的代词关联，实际上是和左边的话题成分关联，如(14)所示，第三小类为(15)-(17)，和“都”关联的是其左边的

8、一个疑问词。其它的用法:(15)连我都不认识他，不要说别人了。(16)他连电脑都买了，别说磁碟了。(17)都十二点半了…(18)都中学生了…(19)小李比小王都高。(20)小李比小王都矮。(18)-(19)给出的是有关“连…都”的句子，(20)-(21)给出的是表“已经”义的句子，(22)-(23)给出的是与“都”相关的比字句。一