地球运动的基本形式自转和公转

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1、地球运动的基本形式—自转和公转 【教材教法分析】一、地球是宇宙中的一颗行星。从本节开始，教材把关注的焦点由宇宙空间转移到地球，研究其作为行星的基本特征之一——地球的运动。地球的运动本来是很复杂的，除了自转和公转之外，还有许多其他运动，例如：和太阳一起做自身的运动，又随太阳和银河系一起运动。严格地说，地球运动应该是许多运动的合成，即便是公转，它也不是简单地绕太阳做椭圆运动，而是绕日地质心运动，但是在一般情况下，我们只谈地球的绕日运动。至于地球随太阳或银河系的运动属于太阳系的整体运动，也不必去考虑，因此，我们只研究与人类关系最密切的两种运

2、动：自转和公转。二、本节教材由三部分组成：第一部分地球的自转，第二部分地球的公转，第三部分地球自转和公转的关系。第一部分首先介绍了地球自转的概念，说明了地球自转的规律。学生在初中学习的过程中已接触过有关地球自转和公转的知识，在这里课文着重从客观的角度来描述地球自转的有关情况。第二部分讲解了地球公转的概念、公转轨道的概念及速度、方向和周期等几方面的内容。关于地球运动的方向，无论自转或公转都随观察角度的不同而有变化。地球自转的方向自西向东。随着观察角度不同而呈现不同的旋转方式：如果在北极上空的宇宙空间来观察，地球自转呈现逆时针方向旋转；如

3、果在南极上空的宇宙空间来观察，地球自转呈现顺时针方向旋转。关于地球自转方向的描述，后一种是比较严格的说法，也是研究地球运动方向时经常使用的一种说法。地球公转的方向也随观察的角度不同而有变化。一般情况下，我们在研究地球公转的有关问题时，还是从北极的角度来观察，这样公转就表现为自西向东转，呈逆时针方向绕太阳运转。第三部分地球自转和公转的关系，指出了地球的运动实际就是两种运动的叠加，而这种关系可以通过黄赤交角来体现。由于黄赤交角的存在，使得地球在绕日公转的过程中，总是“斜着身子”，这样运动的结果就是“地球在公转轨道的不同位置，地表接受太阳垂

4、直照射的点（直射点）是有变化的。……”，从而引出了回归运动及回归年的概念。最后，总结出了太阳直射点南北移动的意义——使太阳辐射在地球表面的分配具有回归年的变化，为讲解地球运动产生的地理意义打下基础。三、为了便于学生掌握本节知识，可以采用以下几点做法：①采用对比的方法讲解有关自转及公转运动的方向、周期、速度等知识；②自制黄道面与赤道面夹角的模型，使学生便于理解黄赤交角的概念及产生的地理意义；③用地球仪或自制的多媒体软件，来演示地球“斜着身子”绕日公转的现象，也可通过画“二分二至时地球的位置”简图，便于学生理解太阳直射点在南北回归线之间来

5、回移动的原因，为以后理解地球运动的意义打下基础。 【自学导引】【思考导学】1．列表比较地球自转、公转的规律2．如果黄赤交角增大，那么五带的范围将如何变化？答案：热带、寒带的范围将扩大，温带的范围将缩小。 【图表导读】1．从北极上空看，地球做逆时针方向旋转从南极上空看，地球做顺时针方向旋转图1—13图1—13表示了从北极上空看，地球做逆时针方向旋转，从南极上空看做顺时针方向旋转。地球绕轴自转方向为自西向东。此图表示了地球自转方向因观察的角度不同而呈现不同的旋转方式。在地理课学习中，经常需要描述某些天体的分布与运动特征，如果观察的立足点不

6、同，同一事物，就会得出不一样的结论。2．图1—14“自转角速度和线速度”，此图表示了地球自转角速度除极点外均为15度/小时，线速度则随纬度增加而降低，大致是赤道为1670千米/小时，60°N大约为赤道的一半即837千米/小时，这是纬线圈的长度由赤道向两极递减的结果。南、北极点无论角速度、线速度均为0。图1—14图1—153．图1—15“地球公转轨道和恒星年”，此图说明了两个问题：（1）以天空中一遥远恒星为参照物，从E点出发再回到E点，时间间隔为1个恒星年，时间计为365日6时9分10秒；（2）地球公转轨道具有近圆性。此图是依据真实的比

7、例绘制的地球公转轨道图，可以看出，地球的公转轨道接近于正圆，太阳略微偏离地球公转轨道的中心。因此，日地距就有变化，公转的速度也随之变化，但变化不大。4．图1—16“黄赤交角”，此图形象和直观地展示了由于地球总是斜着身子绕日公转，因此，地球公转轨道面与赤道面之间就存在着一个夹角，即黄赤交角。此图中，始终和地轴相垂直的黄道平面与赤道平面的交线放在了重要位置，这样，在地球绕日公转时，位置不同，太阳光线与之关系就不断发生变化。图1—165．图1—17“二分二至时地球的位置”，此图直观地展示了在地球公转轨道的不同位置，因黄赤交角的存在，地球总是

8、斜着身子绕日公转时的情形：在夏至日，太阳直射北半球，在冬至日，太阳直射南半球，在春、秋二分日太阳直射赤道。图1—176．图1—18“太阳直射点的回归运动”，此图旨在突出在地球公转轨道的不同位置时，太阳直射点在地球表面的不