开放式阅读教学设计

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1、开放式阅读教学设计教学目标（结合课程标准说明本知识点划分依据以及学习完成后所要达到的具体目标）学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。学情分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）我班学生大部分都是在城市里面长大，他们纯真善良，富有爱心。在他们居住的地方，只能看到一些麻雀、

2、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见。加之翠鸟又如此漂亮，文本文采飞扬，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较深厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在赏中学，在玩中学。教学重难点教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点：透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学环境（说明所处的教学环境，如：简易多媒体环境；交互多媒体环境；网络教学环境；移动学习环境；只有学校发的教材和教具，无任何多媒体教学设备支撑）交互多媒体环境评价方法或工具（说明在教学过程中将用到

3、哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）1.学情调查表2.学生自评表Adheretothe1period),theinitiativetoacceptsocialsupervision.Givefullplaytotheroleofthenewsmedia,widelypublicizedsafetyproductionareastocarryoutthe"fourwinds"specialsignificance,focus,workmeasures,workdynamic,publishedreportsofphone.La

4、unchtheemployeesandthewholesocietysupervisionreportproductionsafetyandharmtheinterestsofthemasses,theformationofastrongatmosphereof3.小组互评表4.教师评价表在教学过程中用到的评价工具有学生自评表、小组互评表、教师评价表。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标多媒体使用（多媒体资源如课件、图片、视频、音频、网页链接等；多媒体工具如电子白板、电脑设备、平板电脑、手机、学科软件等）一、导入：导入新课

5、1.同学们，今天老师给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？听，它唱着歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鸟。看老师板书，一起手空。2.齐读课题——《翠鸟》激发兴趣课件二、检查预习检查预习1.翠鸟给大家带了很多小礼物，不过要有个要求：谁把它的名字读正确就送给谁。（出示本课词语）2.看来大家课前预习的非常好，老师相信课文也一定读的很棒，让我们把优美的朗读送给在座的各位老师当礼物吧指名分段朗读。适当点拨、正音。学生自查课件三、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点学习课文1.同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么

6、？2.看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗？美在哪里？生：自由朗读第一段3.哦，老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的，现在请同学们比较一下，你喜欢老师写的还是作者写的呢？小组合作、互评课件、电子白板Adheretothe1period),theinitiativetoacceptsocialsupervision.Givefullplaytotheroleofthenewsmedia,widelypublicizedsafetyproductionareastocarryoutthe"fou

7、rwinds"specialsignificance,focus,workmeasures,workdynamic,publishedreportsofphone.Launchtheemployeesandthewholesocietysupervisionreportproductionsafetyandharmtheinterestsofthemasses,theformationofastrongatmosphereof4.谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来？指名读、同桌读、全班一起来读5.大家刚才读得精彩极了，老师认为你们

8、一定记住翠鸟的美丽了，让我们一起来闯下面这关“我会填”。能填上的同学举手。你来试一试。6.翠鸟不仅长得美，它还有一绝招不知道各位小朋友知道不知道？——生：捕鱼文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？生：二三自然段。7.现在请同学们默读第二三段，划出描写翠鸟捕鱼的动作画下来，可以做一下批注