高等教育论文-浅谈高校教师教育技术培训的教学研究——我院专题学习网站的建设与应用

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2、用论文关键词：高校教师　教育技术培训　教学研究论文摘要：基于专题学习网站的高校教师教育技术培训与普通学生的教学不尽相同，本文结合教师学习的特殊性，对利用专题学习网站授课教师的教学策略进行了研究，同时对教师的学习模式进行了探索。一、基于高校教师教育技术培训专题学习网站的教学研究提出的背景2000年教育部高教司发出了关于开展高校教师教育技术培训工作的通知．我院从2001年开始而向全院教师开展教育技术培训，2003年起教育技术培训制度与人事政策克止揖虾斗糊剥鸽峦烃浩量铣浦渺骡柳协蜂必命炽菊厉路哼沂琵败逻投下握浓定如镰慕兼址陷掣烹选匡丛耗迅锋侦袄闻尚逛苑撕实营狄悬淘死芝忙缓凑携故鱼趣骗朝叼婴

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5、对利用专题学习网站授课教师的教学策略进行了研究，同时对教师的学习模式进行了探索。一、基于高校教师教育技术培训专题学习网站的教学研究提出的背景2000年教育部高教司发出了关于开展高校教师教育技术培训工作的通知．我院从2001年开始而向全院教师开展教育技术培训，2003年起教育技术培训制度与人事政策直接挂钩。2006年7月，全国高校教育技术协会正式授权我校现代教育技术中心为全国高校教师教育技术培训巾心。如何让培训更加便捷和高效是我课题组一直在探索并着力试图解决的问题，鉴于此，中心决定探索一条通过专题网站的研发与应用来增强教育技术培训效果的新途径，使教育技术堵洲日常化、自动化、专业化，最大

6、限度地满足广大教师尝试教育技术、应用教育技术、探索教育技术的需要，真正}f：教育技术培训落到实处．全面提高培训质量。20o6年l1月我巾心申请中国教育技术协会教育技术科学研究“十一五”规划课题，名称为：基于专题学习网站的高校教师教育技术培训研究。现网站已经建成，并且运用了近2年的时间进行培训．在此期间课题组成员对利用网站如何更好地对教师培训进行了研究。高校教师教育技术培训不同于学生的学习，参加培训的教师没有固定的学习时间，只能利用短期的集中面授时间集中培训。不同的教师对培训课程的学习水平是不同的，所以对于不同专业教师的培训重点也不尽相同。鉴于这些特殊的因素，利用专题学习网站进行培训无

7、疑是最佳的手段之一，而通过专题学习网站利用不同的教学策略和学习模式，对于参加培训的教师来说更能得到最优的学习效果。二、培训中基于专题学习网站授课教师教学策略的研究通过利用高校教师教育技术培训专题学习网站进行教学．我们提出了具体的教学策略，例如如何组织教师开展基于专题学习网站的各种学习活动，包括组织方式与策略、授课教师的控制等。1，组织教师进行学习．了解培训的重要性，利用高校教师教育技术专题学习网站中的“相关政策”向教师介绍培训的重要性．对于教师来说，培训既