部编人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》教学设计

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1、《动物笑谈》◆教材分析作者劳伦兹是世界动物行为学研究的开山鼻祖。本文叙述他和一群小水鸭及鹦鹉可可相处的故事，通过对动物行为的冷静观察和炽热描述，表现了他对生命的尊重、对动物的喜爱，同时也传达了希望人们能和小动物、大自然和谐相处的愿望。本文内容浅显易懂、生动有趣，语言幽默生动，非常适合七年级学生阅读。◆教学目标1.快速阅读，概括文章内容；2.体味本文幽默传神的语言；3.培养热爱动物、保护动物、与动物和谐相处的意识。◆教学重难点【教学重点】1.快速阅读，概括文章内容；2.培养热爱动物、保护动物、与动物和谐相处的意识。【教学难点】体味本文幽默传神的语言。◆课前准备1.多媒体课件；2.学生

2、读课文，查工具书，排除字词障碍。◆教学过程一、导入新课：哪些同学喜欢养小动物？谁来给我们分享一个养小动物时发生的趣事……动物是人类的朋友，它们给我们的生活带来色彩和情趣。奥地利有一个叫康拉德·劳伦兹的人一生与动物相伴，并且以生花的妙笔，将这些小动物鲜活地展现在读者面前。今天我们就一起来学习他写的《动物笑谈》。二、检查预习、作者简介：1.作者简介。康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作。著有《所罗门王的指环》《攻击

3、的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。2.给加点字注音。温驯()禁锢()虐待()神采奕奕()余晖()收敛()咒骂()蹿()蹒跚()匍匐()3.释义或根据意思填词语。嗔怪：对人表示不满，生气责怪；大相径庭：形容彼此相差很远；神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发；三、初读课文，感知内容：1.快速阅读课文，思考：题目是“动物笑谈”，写了哪些动物？谈了哪几件可笑有趣的事？2.学生阅读，教师指导学生搜集信息，概括事件；3.明确：作者写了水鸭子和鹦鹉可可的趣事；一共写了四件事：做有关水鸭子的实验；在车站学鹦鹉叫唤可可回家；鹦鹉可可把父亲衣服上的纽扣全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠在树上。四、细读课文，

4、深入感悟：1.作者与小动物相处发生的趣事，哪些笑点在作者身上？哪些笑点在动物身上？明确：笑点在作者：作者学母水鸭叫并在草地上匍匐，惊呆路人。作者在车站怪叫，呼唤可可回家；笑点在动物：小水鸭把作者当妈妈。可可把作者父亲衣服上的扣子咬下来。可可把作者母亲的毛线缠在树上。2.“可可”和主人建立了非常亲密的关系，这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。明确：因为“我”带着对动物的无限热爱，走进了动物的内心，真心关心爱护它们。如“我”花数目可观的钱买下鹦鹉“可可”。解除它的脚链，把它关在屋里睡觉等等。3.作者被当地居民当疯子，差点被送进疯人院里。你认为他疯吗？你怎样评价他的行为？明确

5、：劳伦兹善良而极富爱心，面对小水鸭“对母亲需索不休”，他的心便一下子软了下来；面对鹦鹉对他的依赖和“折磨”，他没有急躁和反感，他给了鹦鹉极大的自由，获得了鹦鹉对他的信任和依恋。否则他和小水鸭和鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事；他又是一个细心、严谨的科学家，他细心观察，尊重事实，于是才有了这般详细的记录和生动的描写。4．从劳伦兹身上，我们可以得到哪些和动物相处的启示？明确：人类绝不应因为日渐远离自然而日渐冷漠。人类亲近自然，与其他动物友好相处，是地球健康生存的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心去尊重生命的神圣和权威，用心去保护动物，与他们和

6、谐相处。五、精读课文，品味赏析：1.文中对“我”心理的描写增添了文章的趣味性。找出一些这样的语句，体会作者当时的心情。示例：“最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。”——看来这只鸟已经被关了很久了，给它摘掉脚链都不知道自由地飞翔，写出了作者的同情和心痛。2．文章语言风趣幽默，试举几例进行赏析。示例一：“那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。”这段文字几乎可以让读者想象到作者当

7、时的窘态，幽默的语言，轻松的调侃，愈是衬托出作者对动物发自内心的喜爱和献身科学的精神。示例二：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。”用“犯罪”来称呼可可的恶作剧，大词小用，诙谐风趣，也蕴含了作者对于动物的宽容与大度。六、课堂小结：劳伦兹笔下的小动物是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。劳伦兹进行科学考察时那种睿智的哲思、忘我的专注、求真的探索是永远值得我们学习的。七、布置作业：课外阅读康拉德·劳