苏人版七年级道德与法治上册4.1《多彩的情绪》教学案

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1、第一课时多彩的情绪一、教学目标：情感·态度·价值观1．引导学生用健康的心态欣赏神秘的情感世界，感受多姿多彩的情绪世界。2．时刻保持积极的情绪，克服消极情绪，从而促进身心健康发展。能力在现实生活中，学会利用情绪的积极作用，克服情绪的消极作用。知识1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2．了解人的情绪变化的原因，理解情绪的积极作用和消极作用。[来源:学科网]二、教学重难点：重点：人类情绪的四种基本形式。难点：人们的情绪是经常变化的。三、教学过程:【学生自学】1.________、________、________、________

2、是人类情绪的四种基本形式。[来源:学.科.网Z.X.X.K]2.人的情绪是经常变化的，它随着__________、__________和________的变化而变化。3.人的情绪就像“神奇果”，它可以使你________，________，也可以使你________，_______；它可以使你__________，__________________，也可以使你__________，__________；它可以使你__________，__________，也可以使你________，________……在生活中，人们的情绪有______和_______之分

3、。4.凡是对人的行为起着______、_____作用的情绪就叫做积极情绪，这种情绪可以产生________的结果。凡是对人的行为起着______、_______作用的情绪就叫做消极情绪，这种情绪会产生________的后果。5.积极情绪和消极情绪的划分是________的，两者在一定条件下可以__________。我们要尽量利用情绪的________，克服情绪的______，做到_______，_______，让情绪为我们的学习和生活服务。【导入新课】研读教材P36“生活在线”《下雨了》的情绪故事，思考：面对下雨，为什么有人高兴有人不开心？你有过类似的感受吗

4、？讨论、交流，从而引出本节探究主题——多彩的情绪。【自主学习　合作探究】活动一　情绪万花筒1.观察教材P37四幅图片，思考、讨论、交流：(1)用成语或俗语描述下面四种情绪。喜　______　怒_____　_____哀_____　______　　惧_____　_____(2)说说自己对上述四种情绪的体验。开心_________生气_________难过_______　害怕_________2.观察教材P38图片，思考、讨论、交流：同样面对半杯水，两个人表现出不同的情绪反应，从中我们明白了什么道理？活动二　情绪“神奇果”1.思考与辩论：喜悦、轻松这类的情绪都是积

5、极情绪。VS愤怒、悲伤这类的情绪都是消极情绪。2.阅读教材P40奥运冠军杜丽及著名画家徐悲鸿的故事，思考、讨论、交流：(1)奥运冠军杜丽比赛的不同结果给了我们怎样的启示？(2)从徐悲鸿将愤怒转化为发奋学习的故事中，你学会了什么？▲拓展探究一　丰富多彩的情绪(1)情境体验：请你设想在下列情境中会产生什么样的情绪反应？当你听到北京张家口获得2022年冬奥会举办权的时候当你被同学怀疑是小偷的时候当你听到江苏盐城遭到龙卷风冰雹灾害，造成重大人员伤亡和财产损失的时候当你拿着糟糕的成绩单回家见父母的时候(2)请你从情绪分类的角度，谈谈不同的情绪会对我们的生活产生怎样的影

6、响。▲拓展探究二　影响情绪的因素[来源:学科网ZXXK]路易斯·福克斯的悲剧：球场上，路易斯的情绪发生了怎样的变化？你从中得出什么启示？▲拓展探究三　发挥情绪的积极作用在西方，人们广泛流传着这样一个故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋。由于天气炎热，非洲人向来都是打赤脚。第一个欧洲推销员看到非洲人打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢？”于是放弃努力，沮丧而归。另一个推销员看到非洲人打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，这皮鞋市场大得很啦！”于是，他想方设法，引导非洲人购买皮鞋，最后发大财而归。这则故事说明了什么道理？【概括归纳　总结提升】归纳

7、本节的知识结构或记录你的学习困惑，小组内交流。四、检测促学（一）、单项选择题1.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是(　　)A.喜、惧、哀、怒B.怒、惧、喜、哀C.喜、怒、哀、惧D.惧、怒、喜、哀2.我们有丰富多样的情绪感受。下列情境中，体现“喜”的情绪感受的是(　　)A.得到自己期盼的礼物B.与要好同学发生误会C.期中考试成绩退步了D.回家路上遇到事故3.远远在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明(　　)A.铃声通常会使人产生积极情绪B.铃声一般会使人产

8、生消极情绪C.任何事物都会产生不同情绪D.不同的情境