2016年春季学期北燕小学量化考核方案

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1、细则和平镇北燕小学2016年教师量化考核细则(草案)根据《石阡县教育局2016年教育管理考核方案》、《石阡县和平镇2016年关于教师交流的方案》、《石阡县和平镇教育办公室2016年教育管理考核方案》，结合上级各项文件精神，从北燕小学实际出发，为了鼓励教师全身心地投入教书育人工作中，鞭策教师尽职尽责、顺利完成各项工作任务，全面实施素质教育，确保学校教育教学质量和管理水平从根本上得到整体提高，特拟定《和平镇北燕小学2016年教师量化考核细则》。一、实施对象2016年在北燕小学在岗任职的全体教师（中途调离、退休等教师根据教育局方案考核）。二、领导小组及分工1、领导小

2、组组长：王忠副组长：杨胜强成员：史超勋石忠茂史琳勋文成武徐炼梅2、分工徐炼梅、史琳勋负责考核“德”、“绩”。-9-杨胜强、史超勋负责考核“勤”、“能”。石忠茂、文成武负责考核“廉”、“安全”。王忠、杨胜强负责分值合计，石忠茂负责监督。三、考核结果的使用：1、作为教师年度考核的主要依据。2、与职称评定、评聘挂钩，考核低于80分，不得晋升职称。3、与评优、评先、岗位设置、绩效、效能工资发放挂钩，各类先进按学校考核成绩排名择优推荐。4、作为教师当年交流的依据。四、考核按德、能、勤、绩、廉、安全六部分组成五、考核办法（基分100分）(一)、德（20分）1、体罚或变相体

3、罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者；(以反映到校、教办、镇政府、县、市、省等主管行政部门，经调查核实为准，分别扣1分、2分、4分、6分、8分、10分)。2、爱护学校公物，对随意破坏学校财产的，一次扣2分，并照价赔偿所损坏物品；因管理不善或不按照学校要求进行管理造成学校财产受损失的视其情节轻重扣0.1-2分；最后走出各室者且不主动断电一次扣0.1分。3、上班期间有打架、吵架的行为，每次扣2分，凡是有违反《师德师风十不准》规定的每项每次扣5分。4、不服从安排，背后讲学校闲话坏话，做有损集体荣誉不团结同志的事，每次扣2分。5、因工作失职而造成责任事故，后果严重者

4、，每次扣5分，对学生进行恶意体罚情节轻者每次扣2分。-9-6、不热爱学校，不把学校的事当成自己的事，视其现象的轻重扣0.5-2分。如：不及时制止身边师生违规、违纪现象，不及时制止身边伤害学生现象，对学校公益事视而不见现象。(二)、能（20分）1、按教导处制定的关于《教学工作计划》中，备课、上课、多媒体、作批、听课、教研活动、家访、控辍保学等资料的100分制考评结果的20%计入此项考核。2、按少先队大队部制定的《班主任工作考评方案》，考评为一等奖的班级，该班班主任加1分，同时科任教师也相应加分，科任加分由该班班主任考评，分值0-0.8分。3、凡是上一级主管部门组

5、织的教学活动，参加献课加0.5分，参加学校优质课比赛，第一名加0.5分，第二名加0.4分；参加镇优质课比赛获得第一名，加1分，获得第二名加0.8分，获得第三名加0.5分；参全县优质课比赛获得第一名奖加2分，获得第二名加1.5分，获得第三名加1分。如获得市、省、国家名次的依次类推。4、辅导学生参加校级组织的比赛：第一名加0.3分，第二名加0.2分，第三名加0.1分（分别只加一人次）；辅导学生参加镇级组织的比赛：第一名加0.5分，第二名，加0.4分，第三名加0.3分辅导学生参加县级比赛：第一名加0.7分，第二名加0.6分，第三名加0.5分，优秀的加0.3分。如获得

6、市、省、国家名次的依次类推。发表论文（国家教育正规刊物）、代表学校参加教育实践活动等按此项加分。（注：镇或镇级以上奖，如同一名次有多人获奖，按人数分别加0.2、0.1、0.05分）；5、正面宣传报道学校各类教育教学活动，上交镇级简报一份加0.2分（不含上级规定的数），被县级整版刊载一次加2-9-分，条款刊载一次加1分，在市、省、国家级正规刊物上刊载的依次按分值的一倍递加。6、组织考评：组织分行政、中层及嫡属组织。考评小组根据《学校工作行事历》结合本组织《工作行事历》进行考评，完成任务的分别按3、2、1进行加分，工作业绩突出的加1分，开展工作敷衍搪塞的不加分。7

7、、各类工作在接受各级检查中被批评的，按照校级、镇级、县级、市级、省级，每次分别扣0.5分、1分、2分、3分、4分。8、根据了解、掌握和教师本人能力大小情况相对平均地分配教育教学及其它工作任务，不服从安排的一次扣2分；对工作安排有异议，可以书面申诉一次，经行政会议研究分析申诉理由是否充分，如申诉理由不充分仍不服从安排者，扣5分。9、各类资料上交：不按时交资料一次扣0.5分，雷同未作修改扣0.5分，逾期一天不交者扣1分，超过一天仍不交的以每天扣0.5分累计，如造成不良后果自己承担相关责任，并负责到指定地点上交所需资料。10、分管人员及教师应当高质量做好本职工作，及

8、时完成学校和上级部门领导布置的工作任务