浅谈中职机电教学改革措施

《浅谈中职机电教学改革措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈中职机电教学改革措施（宁晋县劳动技工学校河北宁晋055550）【摘要】目前科技的飞速发展对中职毕业生提出了越来越高的要求，而学生的各方面素质却相对较差，学习积极性、主动性不高。以能力为本位进行中职机电专业课程体系改革是提高学生机电专业理论水平和动手操作能力的必然选择。根据机电专业岗位群的工作过程，分析了岗位能力要求，从而确定了本专业培养目标，设计了基于职业能力和项目化的学习情景，以求改革原有的课程设计理念，实现专业课程教育与工作任务与综合职业能力培养要求相统一的课程体系建设目标。【关键词】机电教学；改革措施；创新传统教

2、学的教学模式以理论学习为中心，学生来到学校先学习文化基础课程，然后学习专业基础课程，再学习专业课程，最后实习、就业，即“四段式”的教学模式。这种传统教学模式的人才培养理念是以理论学习为主，而后用实践来佐证理论，用这种模式培养的学生在技能方面较难得到强化。实践证明，这种传统的人才培养方式不能有效地利用教学时间，学生毕业后，往往觉得在学校学到的知识比较空、不实用，很难学以致用，在生产现场适应能力较差。下面结合笔者多年的教学实践，对教学方法改革谈几点看法：5浅谈中职机电教学改革措施（宁晋县劳动技工学校河北宁晋055550）【摘要

3、】目前科技的飞速发展对中职毕业生提出了越来越高的要求，而学生的各方面素质却相对较差，学习积极性、主动性不高。以能力为本位进行中职机电专业课程体系改革是提高学生机电专业理论水平和动手操作能力的必然选择。根据机电专业岗位群的工作过程，分析了岗位能力要求，从而确定了本专业培养目标，设计了基于职业能力和项目化的学习情景，以求改革原有的课程设计理念，实现专业课程教育与工作任务与综合职业能力培养要求相统一的课程体系建设目标。【关键词】机电教学；改革措施；创新传统教学的教学模式以理论学习为中心，学生来到学校先学习文化基础课程，然后学习专

4、业基础课程，再学习专业课程，最后实习、就业，即“四段式”的教学模式。这种传统教学模式的人才培养理念是以理论学习为主，而后用实践来佐证理论，用这种模式培养的学生在技能方面较难得到强化。实践证明，这种传统的人才培养方式不能有效地利用教学时间，学生毕业后，往往觉得在学校学到的知识比较空、不实用，很难学以致用，在生产现场适应能力较差。下面结合笔者多年的教学实践，对教学方法改革谈几点看法：51.实施完善的一体化教学5①教学环境一体化。建立理论与实践一体化教学的专业教室，融教室、实训、考证等为一体，将教学环境设计为工厂模式，课程教学环

5、境与企业车间接近。教师在教室上课可以边讲边练，使学生在学习过程中，既可以对照实物学习原理，又可以进行动手实践。首先，对学校统一投资建设的一体化教室根据课程要求配备基本的仪器和实验材料，营造出良好的企业氛围和环境。其次，教师要根据课程项目，自己开发和制造实验实训设备。第三，学校要与有关企业共同建设集生产、研发于一体的教室。为了实现学校与企业的零距离对接，应按照企业生产要求张贴安全标语、安全操作规程，营造真实的企业生产环境。同时，加强对学生组织纪律性的教育，严格按照企业标准进行管理，做到人员职业化，管理企业化。教学中实行理实一

6、体化教学管理模式，突出技能实训教学，实施以“项目课题”为导向的实践性和操作性的现场教学模式，把专业教育的课堂搬进实习车间，给学生营造一个工厂的学习环境。②教学内容一体化。其一制定新的教学大纲。在制定教学大纲时，我们要将几个相近课程整合在一起，构成一个课程。在大纲中，教师应不再过分强调知识的系统性、连贯性，而是要根据实际生产的系统性来考虑知识的安排和取舍。其二制定新的教学计划。学校要将合作企业的主要负责人和技术人员请进来，共同制定教学计划。教学计划要真正反映企业的需求，推行教学“七合一”，即教室与车间合一、教师与师傅合一、学

7、生与学徒合一、教具与工具合一、作品与产品合一、课程内容与行业标准合一、学习环境与生产环境合一。③教学评价体系一体化。在一体化教学模式下，学校要彻底改革传统的考核方式，因为有的卷面成绩很高的学生在实际工作中的能力有限，而一些在学校成绩不太理想的学生走向工作岗位后，职业生涯发展很好。这说明过去单纯由教和练考核学生的考评方式并不能真正反映学生在学习过程中的实际收获和能力提高的情况。评价的体系应该是动态的，应随着科技的发展而不断充实和进步。2.校企合作、订单式教育与菜单式教学①校企合作，开展项目教学。学校在学生培养、办学模式、课程

8、设置上应该与市场紧密结合，帮助学生搭建实践平台，可通过校企合作，实现由机电一体化专业向以基于项目学习的创新训练为中心的教学模式的转变，并发挥学校教学、科研优势，为企业提供研发场所，实现双赢。在加强实践训练方面，我们应推动校企合作，践行项目5教学法。以学生为主体，教师为辅助，在实践中学习新知识、解决问题、