部编人教版《道德与法治》七年级上册5.1《让友谊之树常青》教案

《部编人教版《道德与法治》七年级上册5.1《让友谊之树常青》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版政治七年级《让友谊之树常青》教学设计课题《让友谊之树常青》单元二学科政治年级七学习目标知道建立友谊需要开放自己和持续行动，懂得友谊需要精心呵护。能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊。恰当地解决自己的交友困惑与冲突，学会正确处理交友中受到的伤害。愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。重点呵护友谊难点呵护友谊教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《友谊的小船说翻就翻》过渡语：与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是任其自然生长

2、？在探索这些问题时，我们会渐渐懂得，交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。通过时下较火的视频导入，轻松愉快，又引人思考，引起共鸣。讲授新课第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青一、建立友谊过渡语：我们每一个人就好像一颗小树，随着年龄的增长认识的人会像树的年轮一样增多。怎样才能与他人建立友谊？问：提起“友谊”，你首先想到了谁？你们是如何成为朋友的？学生回答。材料：小波见课件问：小波为什么没有朋友？学生回答。材料：兄弟二人扫阳光见课件1、建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。材料：这

3、个人好相处么”、“他会不会看不起人？”问：这些想法有什么危害？阻碍了我们融入新环境，结交新朋友问：有同学认为：对别人太热情、太主动会显得“掉价”“没有面子”。大家认为呢？只有主动地把自己的手伸出去，然后才能握住别人的手。无论何时何地，热情的人总是受大家欢迎，总是能赢得友情。2、建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。材料：你和好朋友在分享学校的事情，你的好朋友一边吃东西，一边心不在焉听你讲话，你说得正高兴，她却突然问：“啊？你刚才在说什么呢？”问：这时的你会是什

4、么感觉？学生回答。有助于建立友谊的方法：见课件材料：魅力微笑李蕾见课件材料：小鹏和朋友见课件问：（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。学生回答。二、呵护友谊“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。播放视频《嗯哼大哭,jasper暖心安慰》问：你还知道哪些朋友之间相互关心和帮助的故事？学生回答。材料：我的烦恼见课件2、呵护友谊，需要学会尊重对方

5、。材料：我和刘刚见课件问：“我”该怎么做呢？学生回答。材料：说文解字见课件总结：要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。播放视频《武汉聚会买单起冲突朋友反目大打出手》3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。问：你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？学生回答。材料：处理冲突基本策略见课件材料：小可和小新见课件问：是小可应尊重小新的创意，还是小新应允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？学生回答。材料

6、：我和刘潇见课件总结：冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。材料：朋友间的悄悄话见课件问：（1）左图中小清的说法，你能接受吗？（2）右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？学生回答。学生按要求写出自己与朋友发生过的冲突并分享解决冲突的办法。通过交流与分享，让学生明白与朋友发生冲突是正常的事，但要学会及时解决冲突，维护友谊。4、呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。问：面对伤害，我们该怎么办？学生回答。首先我们要澄清一些事实：什么是伤害？朋友是“有意”还是“无意”？“宽容”还是“结束”？材

7、料：沙漠中旅行的朋友见课件问：这个故事给了你什么启示？学生回答。朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。播放歌曲《别让友谊的小船说翻就翻》友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。——大仲马拓展空间：有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学们一起探讨对此观点的看法。学生分小组讨论。增强合作能力，通过讨论，能对与他人交往有个更深入的思考。课堂小结我们不可能和所有的人都成