人教版八年级语文上册第6课《阿长与《山海经》》导学案（含答案）

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1、6阿长与《山海经》【学习目标】1、识记重点字词，理解重点句子的含义。2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。【学习重点】1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。2、领悟这篇回忆性散文的双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。【学习难点】通过欲扬先抑的手法，深入了解阿长的人物形象及作者的浓厚感情。【知识链接】1.题目解读。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢

2、？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？《山海经》和她又有什么故事呢？2.关于阿长。阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。3.关于《山海经》。《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。第一课时导

3、学目标1．积累词语。2．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法，学习作者描写人物的方法。3．理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。自主学习案：一、基础知识积累1．《阿长与〈山海经〉》选自　　　　　　　，这是一部　　　集。作者　　　　6，我国现代伟大的　　　家、　　　家、　　　家。我们曾学过他的文章有　　　　　　　　　　　　　　。2．给加点字注音或根据拼音写汉字。憎恶惶急惊骇chuāng疤jié问惧dàn掳走震悚粗拙孤shuāngzhóu骂pīlì3．解释词语震悚：　　　　　　　　　　　　　　面如土色：

4、诘问：　　　　　　　　　　　　　　情有可原：　　二、整体把握，深入研讨1．阅读课文。课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？（在重点写的事件的序号上打上“√”）①　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　　⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥　　　　　　　　　　　⑦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑧　　　　　　　　　　　　　合作探究整体把握，深入研讨2．鲁迅是怎样描写阿长的？写出了阿长是怎样的一个人？这些描写有什么特色？请在书上圈

5、画并旁注，摘录其中的三处（可以是原文，也可以概括）。①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　小结阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小结描写的特色：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．文章寄托了作者对长妈妈怎样的感情？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这种感情是始终如一的吗？画出表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化，并说说为什么。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　巩固提升在你的童年生活中，有没

7、有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？请和同学分享一下你的故事。第二课时导学目标学习本文欲扬先抑的写法，领会作者对阿长的深厚感情。自主学习：1．选词填空。①我想我（也、又、更）不真做小长毛，不去攻城，（也、又、更）不放炮，（也、又、更）不怕炮炸，我惧惮她什么呢？②这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、责问、诘问），而且当面叫她阿长。③一到夏天，睡觉时她又（张开、伸开）两脚两手，在床中间（摆成、摊成）一个“大”字，（挤、压）得我没有余地

8、翻身，久睡在一角的席子上，又已经（烘、烤）得那么热。2．文章为何要重点写阿长给“我”买来了《山海经》的事？3．仔细阅读课文中阿长买《山海经》的部分，思考：①当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么心理？