阿长与山海经导学案

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1、第六课《阿长与山海经》学习目标1、整体把握文章，了解文章的内容。 2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。学习重点：1、全面理解长妈妈这个人物形象。2、详略得当的写法。学习难点：通过文章欲扬先抑的写法，深入了解阿长的人物形象以及作者的的深厚感情。课前预习使用说明与学法指导1、有感情的朗读课文，感悟文中的思想感情，学习本文围绕中心选材，详略得当的写作手法。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用15分钟高效完成。第一课时教材助读1、题目解读在鲁迅先

2、生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？《山海经》和她又有什么故事呢？2、走近作者鲁迅（1881、9.25—1936、10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散

3、文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。3、相关资料阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是

4、专门用来回忆和纪念她的。4、关于《山海经》《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。预习自测1、文学常识填空。课文选自集《》，作者鲁迅，原名。他发表的第一部白话小说是《》。我们曾学过他的另一篇散文《》。2、给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。憎恶（）惧惮（　）　粗拙（　）　掷（　）震悚（）chuāng（）疤孤shuāng()jié（）问pī()雳我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究学始于疑1．作者对攻妈妈的感情经历了的怎样的变

5、化？质疑探究1、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？2、课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？3、阿长为什么要为我买《山海经》？当堂检测　1、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。　　　2、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）　3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？课后反思课后训练在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一段不超过30

6、0字的小短文写下来。第二课时预习自测1、明察秋毫(辨别下列形似字，注音并组词！)绰()灸()拙()帖()既()悼()炙()绌()贴()即()2、选词填空我想我不真做小长毛，不去攻城，不放炮，不怕炮炸，我惧惮她什么呢？A、也　更　又B、又　也　更C、更　也　又3、在括号里选择最恰当的词语。（1）这种敬意，虽然也逐渐　　　(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全　　(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地　　(询问、责问、诘问)，而且当面叫她阿长。（2）一到夏天，睡觉时她又（张开、伸开）两脚两手，在床中间（摆成、摊成）一个“大”字

7、，（挤、压）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经（烘、烤）得那么热。我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究学始于疑1、写阿长买的笔墨不多《山海经》，为什么不写她是怎样买到的？质疑探究1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”怎样的心理？2、为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？3、文章结尾到底有什么作用呢？当堂检测阅读下面短文，然后回答问题。“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸

8、好没伤人。一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”后门那位理着童花式短发的年轻女售票