粤教版《道德与法治》八年级上册4.3.2《创造有意义的人生》教案

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1、4.3追求有意义的人生第二课时教学设计课题创造有意义的人生单元第四单元学科道德与法治年级八年级学习目标1、知识目标：懂得创造有意义的人生需要付诸行动，要从日常生活开始，认真对待每一天，每一件事。2、能力目标：提高社会实践能力和学习能力，通过自己的努力创造有意义的人生。3、情感态度价值观目标：确立积极的人生态度，不断超越自我，过积极而有意义的人生。重点如何创造有意义的人生。难点如何创造有意义的人生。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：《苍蝇的一分钟生命》2、导入语：苍蝇在短短的一分钟生命当中，竭尽所能地实现自己的人生意义，人生匆匆却精彩

2、万分。如果你的生命只有一分钟，你又将如何度过呢？思考。导入新课。讲授新课【先学指导】1、组织学生齐读学习目标。2、组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案《先学检测》部分。一、人生意义的思考和人生意义的创造。1、小故事·大道理2、思考：这个故事给我们什么启示？【人生意义需要通过行动去创造】3、表格总结：人生意义的思考和人生意义的实现的区别。4、总结：人生意义的思考是精神世界的活动，而人生意义的实现则是具体的行动。每个人用自己的行动创造者自己的人生意义。二、用自己的行动创造着自己的人生意义。齐读学习目标，根据要求完成先学任务。明确学习任务，有针对性的进行学习。通

3、过故事和名言让学生明白人生的意义需要我们去创造。探索只是思想上的，我们需要把它付诸行动。人生的意义隐藏在每一天和每件事中：1、活动·探究：试想一下，假如你的生命只剩下最后三天：你最后悔的事情是什么？你最想做的事情又是什么？你将如何度过剩下的三天？2、播放视频：《被数字化的人生是如此短暂》3、思考：从视频当中，你感悟到了什么？你认为人生的意义体现在哪里？4、总结：人生的意义隐藏在我们度过的每一天和我们做的每一件事中。伟人们的人生意义也体现在平凡中：1、展示材料：材料一、材料二、材料三2、思考：从以上三则材料当中，你受到了什么启发?3、总结：伟人们、对社会有重大贡

4、献的人们，他们的人生意义也是在日积月累的生活和工作中铸造出来的。平凡人的人生也是有意义的：1、播放视频《人生短暂活出你的伟大》2、展示新闻：（1）他是一名普通司机，平凡岗位上，他追求尽善尽美；（2）他是一名普通的民警，平凡岗位上书写不平凡的精彩人生。3、思考：平凡的人生有意义吗？为什么？4、总结：平凡的人对家庭、对朋友、对机体、对社会贡献着自己的一份力量，他的人生是有意义的。思考并回答问题。思考并回答问题。通过生命剩下的最后三天的探究活动，让学生去思考自己的人生应该如何度过。伟人的伟大也是由于日常生活的平凡积累，平凡人认真做事、他是做人也是创造了有意义的人生。

5、三、青少年如何创造有意义的人生。1、展示名言：保罗。2、讨论：面对这无法重来的人生，你要如何度过？如何创造属于自己的意义人生？3、活动探究：毛毛虫的悲剧。（1）思考：毛毛虫的悲剧告诉我们什么道理？（2）总结：规划未来，憧憬自己追求的目标。4、材料分析：（1）展示材料：黄恬静、谭元元。（2）思考：你从她们的身上看到了哪些品质？（3）总结：认真地对待每一天，认真做好每一件事，就等于在通往人生意义的道路上迈出了一步又一步。5、小结：青少年如何创造有意义的人生？思考并回答问题。本课重点内容。课堂小结人生的意义需要我们不断地去探索和创造，祝愿大家都有一个美好的生活。构建

6、知识体系总结提升板书4.3.2创造有意义的人生青少年如何创造有意义的人生？（1）规划未来，憧憬自己追求的目标。（2）脚踏实地地、尽心尽力地完成学习、工作、生活、交往中的大事和小事。（3）认真地对待每一天，认真做好每一件事，就等于在通往人生意义的道路上迈出了一步又一步。