商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》教案（第2课时）

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1、《地形地势特征》（第2课时）教学设计课题地形地势特征单元第二章第一节学科地理年级八年级学习目标1.知识与技能通过读图掌握我国山脉的名称、走向及在地图上的空间分布2.过程与方法通过让学生读图、描图、填图，让学生识记掌握我国主要山脉的空间分布。3.情感态度与价值观通过本课的学习，进一步培养学生读图、填图的能力，形成空间概念。重点我国山脉的名称、走向及在地图上的分布难点将主要山脉的分布落实到地图上，形成空间概念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问：“回顾上节课内容：我国的地势特征和地形特征

2、分别是什么？”学生回答：地势特征：西高东低、呈阶梯状分布地形特征：地形复杂多样、山区面积广大巩固旧知识，调动学生的积极性。讲授新课（一）主要山脉的分布我国山脉众多，山脉的走向有一定的规律性。提问：山脉走向是指山脉在地表总体或大致的延伸方向，看图说说山脉的走向大致有几种呢？学生读图回答：东西、南北、东北——西南、西北——东南。通过提供的信息及问题的设计，让进行描述，培养其概括能力。出示我国主要的山脉分布图学生分组学习，找出不同走向的山：脉：东西走向的山脉东北——西南走向的山脉西北——东南走向的山脉南北走向的

3、山脉弧形山脉引导学生在地图上找出珠穆朗玛峰的位置明确：珠穆朗玛峰是世界最高峰，位于中国和尼泊尔的边境上。拓展延伸：登上地球之颠介绍我国登山事例，明确我国是世界上第一个从环境极为恶劣的北坡登上珠峰的国家。播放视频：我国主要的山脉展示后点拨提升：在空白图上认识不同走向的山脉活动：1.读图找出构成我国地势三级阶梯的分界线学生分组学习（合作交流）用红笔在图中描出来。小组展示：不同走向所包含的山脉东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭；东北——西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；西北——东南走向：阿尔泰山、

4、祁连山南北走向：贺兰山、横断山弧形山脉：喜马拉雅山脉学生阅读拓展资料学生观看视频学生进行填图学生读图找出构成我国地势三级阶梯的分界线通过读图，描图，来明确山脉的走向，培养学生正确判断的能力。通过阅读我国登山事例，激发学生的民族自豪感，培养其不畏困难、积极进取的精神。通过观看视频，加深记忆。加强空间概念2.读图找出四川盆地、黄土高原、东北平原周围的山脉。口诀整理：东西走向有三横，天山阴山在北边；昆仑秦岭居中间，南岭位于最南边。东北西南走向山，大多分布在东南；大兴安岭太行山，还有巫山雪峰山；长白武夷近大海，台

5、湾山脉在东南。西北东南走向少，阿尔泰山祁连山，南北走向不足谈，仅有贺兰与横断，喜马横断紧相连，弧形恰似雕弓满。：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山，并找出四川盆地周围的山脉有：横断山脉和巫山；黄土高原周围的山脉：太行山、秦岭、贺兰山、阴山；东北平原周围的山脉：大、小兴安岭、长白山。学生看图读口诀，认识各山脉所处的位置。通过读图练习，进一步将知识点落实到地图上。通过口诀加深记忆，手脑并用。巩固提升1.下列山脉属于东西走向的是（D）A.横断山脉B.祁连山脉C.太行山脉D.秦岭2.我国东西走向的山脉中，位于中间一列

6、的是（A）A.昆仑山---秦岭B.天山---阴山C.祁连山D.天山---秦岭3.长白山属于（C）A.东西走向B.南北走向C.东北---西南走向D.弧形山脉4.位于我国地势二、三级阶梯分界线上的山脉是（C）A.大兴安岭B.天山学生做练习。巩固本节课所学知识。C.太行山D.祁连山课堂小结今天这节课我们学习了我国主要的山脉，大体上分为五种类型：东西走向、南北走向、东北---西南走向、西北---东南走向、弧形山脉，重点是将知识点落实到地图上。学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。培养学生的归纳总结的能力。板

7、书地形地势特征三、我国主要的山脉（1）五种不同走向的山脉东西走向、东北——西南走向、西北——东南走向、南北走向、弧形山脉教堂反思本节课注重培养学生对我国山脉的读图、描图、填图能力，在整个过程中，学生能够主动积极参与到教学中来，课堂效果很好。本节课读图活动较多，难度并不大，注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。