冀教版八年级英语上册lesson_26___what_will_i_be说课稿

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1、Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe?说课稿一、说教材处理1.教材的地位和作用冀教版八年级英语上册第5单元是围绕“MyFuture”这个话题展开的,Lesson26是本单元的第二课时,属于阅读课,内容涉及我长大想做什么工作。本课上承学生将来,下启如何把握现在,努力争创美好未来,同时初步全面接触情态动词。学习本课特别重要。2.学情分析从八年级学生已有的知识储备,生活经验和认知水平,再加上他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心,以及他们在活动中乐于表现自己的特点。通过课堂上一系列的教学活动,激发和培养学生的学习兴趣,鼓励学生大胆实践,勇于探索。

2、3.教学目标结合上面对教材和学情的分析,根据新的英语课程标准,依据学生现有的知识水平和年龄、心理特点,确定本课的教学目标:知识目标:1.Studentscanread,write,spellandusefollowingwords:pagepilotfearheightmodel2.MasterthefollowingsentencesMaybeI‘llbeanairplanepilot.3.Peoplewouldfeelsaferandmorecomfortableinmyplane.4.Studentscanintroducetheiridealjobsbri

3、efly.(2)能力与情感目标:结合教学培养学生获取信息、处理信息的能力,通过对本课学习,培养学生努力学习的良好品质。(4)重点与难点:依据本课的教学内容和学生的实际情况,Studentscanintroducetheirdreamsafterlearningthislesson.Howtousewouldandmaybe.二、说教法和学法为了使师生的劳动付出最少,又能达到教学的最佳效果,我在选择教法时,注重遵循“教学有法、教无定法、贵在得法”的原则,我综合运用具有启发作用的视听法、讨论法和活动法实施教学。这样通过学生活动,调动学生内因,引导学生自主探究解决问题的

4、方式。不仅可以加深对知识系统和结构的理解,而且可以培养学生探究问题的兴趣,通过师生、生生互动,还可以使师生关系更融洽,也培养了学生的合作精神。根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征,我运用图片、音频等教学手段,以学生为中心,建立民主型师生关系。在教学中我始终贯彻“学为主体、教为主导、练为主线”的教学原则。在教学过程中,我尽力为学生创设真实的情景,激发学生的学习兴趣,一般培养学生的创新精神和实践能力,让学生充分调动其感观进行听、说、读、写的训练,在情景中运用观察分析,比较,讨论的方式,不仅让学生学会而且会学,让他们自觉运用迁移、举一反三,主动寻求适合

5、自己的学习方法。三、说教学过程教学程序设计的思路遵循学生的认知规律,运用多媒体教学,在尊重个性发展,面向全体学生的基础上,全方位调动学生的学习积极性,进行听说读写大训练,针对本课本的教学内容,我采取“合作学习”的教学模式,具体过程如下:1.轻松热身俗话说“良好的开始是成功的一半”。我用brainstorming:Whatdoyouwanttobeinthefuture?来才开启学生的思维,展开本课话题。2.激情导入为了吸引学生的注意力,唤起他们的求知欲,促进学生理解并迅速掌握新的语言材料,我采取如下方式导入新课:这节课我以歌曲导课,使课堂在一开始就充满了英语气氛,

6、使学生轻松融入课堂。3.三读课文我采用读前---读后---读中的阅读方法。读前:预读画出生词尝试用英语解释;扫清障碍,解释yearbook,pilot等词。读中:先分段听,填缺失的词,这个词刚好是重点词汇,再读课文回答问题。三读,讨论解决本课maybe情态动词的用法。读后:检测;完成思维导图,比赛复述课文。Freetalk小组讨论myfuture完成一篇小作文,轮流展示。4.发散运用:为了实现梦想,你会做什么?用一句话总结提升。5.布置作业:制作年刊。6.在歌曲中结束新课。四,教学反思本课设计初衷思路值得肯定,但是在教学中问题一些问题有待解决。例如:发散运用这块,

7、时间不够,蜻蜓点水,另外自己的口语需要大力练习,心理素质不过硬,导致课堂比较散。

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