智能交互背景下的钢琴教学研究

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1、智能交互背景下的钢琴教学研究　　摘要：随着现代媒体及网络技术的日益成熟及在教育行业的广泛应用，高等教育的手段日益丰富。但在钢琴教学领域，智能交互背景下的教学方式似乎还缺乏研究。因此，本文结合智能交互多媒体教育技术，对以多媒体为辅助工具的“钢琴智能交互教学”可能性及其方案进行初步探索，变传统的、抽象的教学法为直观的、易于表达和理解的现代教学法。关键词：音乐艺术；音乐教育；智能交互；钢琴教学；声乐钢琴伴奏中图分类号：J60文献标识码：APianoTeachingStudyintheIntelligentInteractionBackg

2、roundQIANZhi-mei（SchoolofHumanities，JiangnanUniversity，Wuxi，Jiangsu214412）8高新的智能技术手段在高等艺术教育中的应用越来越得到关注，有关这个方向的研究也日益深入。作为高校音乐教育专业钢琴教育者，思考如何运用创新科技的便利为教学创造更大可能，更是教学中值得关注的问题。因此，本文从日常教学实践中常见的问题出发，探讨在当今的智能交互背景下，钢琴演奏教学以及钢琴伴奏在声乐教学中的作用等相关问题。传统的钢琴教学方法结合多媒体教学手段及网络的辅助能获得新的教学体验，提高

3、教学的效率，如何把多媒体和网络技术与钢琴演奏及钢琴伴奏有机结合，真正达到“智能交互”教学并加以运用推广是一个有意义的研究。封闭的单向性师生传授无法满足日益多元化、复杂化的知识结构体系，更不利于学生对日趋更新的艺术观念与走向有进一步的认识和理解，无法给予学生对知识索取、学术视野和艺术眼光的高层次定位及培养。多媒体教学已经成为高等教育教学中不可或缺的组成部分，其教学形式给教育手段及过程带来了极大便利，不仅丰富了教育的形式，更重要的是提高了教学的效率。但对钢琴教学而言，运用多媒体教学的方式大多停留在理论基础层面上，缺乏真正落实到钢琴教学

4、中的实践数据，在技术支持方面缺乏行之有效的数字教学模型的建立。这是由钢琴教学在授课形式以及培养目标上与其他学科有着本质的区别所决定的。如果考虑在钢琴教学中真正结合多媒体技术，达到“智能交互”的教学方式，这将会带来教育模式的新概念。一、智能交互与钢琴演奏教学8对于普通教育系统而言，这种在教学系统上的智能化、多媒体化早在上世纪90年代就已进入了人们的视野，当然，音乐院校中的诸多课程中也普遍运用到了这些技术，这对于音乐教育在授课方式和效果等方面都起到了很大的改变。但对于钢琴演奏教学，目前详细探讨以多媒体为辅助手段进行教学的案例比较罕见，

5、这是由于钢琴演奏教学的知识传授过程并不像其他学科那样呈现出一种客观性，更多的是一种经验的传授。钢琴的演奏作为一个复杂的系统工程，涉及生理、心理、音乐理解、技巧等等诸多方面，教学的目的是通过系统的演奏技巧训练，激发学生对音乐的感受、积极调动学生的音乐演奏思维、协调肢体，最终达到表现音乐的目的。在现代多媒体手段运用于教学的过程中，其教学的过程并未改变，依然是由教师向学生的单向输出，只是通过技术改变了输出和反馈的手段。而智能交互式多媒体教学，重要的是体现人和多媒体的交互性。教师或者学生可以以视频的形式将课程内容记录下来，在课上，教师和学

6、生共同观看视频，研究、探讨分析学生在演奏时出现的问题，并给与技术上的指导，再进行录制，这样反复地循环，把教师向学生的单向输出变为教师授课和教学反馈的双向教学，减少了学生课后练习所需要的理解与消化时间，这种“智能交互背景”下的教学能够大大提高在教学过程中从上课到学生练习，再到“回课”的效率。在课后，学生通过反复观看、揣摩，更形象并且深刻地回顾课堂内容，进一步改正课上所出现的演奏技巧、手指动作及情感处理等各方面的问题。8在钢琴演奏领域，智能交互的手段主要依靠电子设备的记录与分析。因此，采用以传感器感应技术为核心的“智能交互”平台补充教

7、学过程中的理性思维，弥补传统钢琴教学方式中的局限。通过数字设备的记录反馈，实现学生与教师在教学上的快速互动，避免出现在传统教学过程中所常出现的因学生感受力不足或对音乐理解存在问题而造成的无效沟通。智能交互技术结合钢琴演奏的最大优势是：在学习演奏的过程中，通过检测技术及传感方式让学生更清晰地了解自身的演奏状态、方法以及音乐效果，明确通过何种技术手段演奏出好听的声音，并自主地根据相关数据直观了解与掌握教学所取得的演奏效果，使传统“一对一”教学的模式中的由教师主导学生修正问题的形式，转变为由学生和教师共同参与的教学模式。对于钢琴演奏的技

8、术，智能交互教学的方式在于：首先，通过动作捕捉以及人机协同交互为手段的现代化多媒体技术，将虚拟现实技术结合视频技术、音频技术、信息采8集技术等多种技术，为演奏教学依托数字媒体交互设计提供技术支持，以智能方式跟踪学生的演奏生理数据状况，将数字化记录演