江西高校社会服务职能的创新

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1、江西高校社会服务职能的创新　　摘要：办好人民满意的教育，发挥其社会服务职能，是当下党为人民服务宗旨在教育领域的具体体现。本文从宏观、中观到微观三个尺度对我省高校服务地方经济社会建设的对策予以梳理、剖析，并就此提出了开拓高校服务社会的空间、搭建高校服务社会的平台、夯实高校服务社会的基础的路径，总结了顶层设计、高位推进、品牌推动以及分类发展的经验启示。关键词：高校服务社会创新11改革开放以来，随着国家经济社会的快速发展，党和政府提出了“办好人民满意的教育”新要求。党的十七大从“优先发展教育，建设人力资源强国”

2、的高度强调了要“办好人民满意的教育”；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，也将“办好人民满意的教育”列为指导思想；党的十八大进一步提出，要“努力办好人民满意的教育”“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”。办人民满意的教育是国家教育部门和高等学校努力的方向，是广大教育工作者的行动指南。马克思在《资本论》中提出“教育同生产劳动相结合是提高社会生产的一种方法”“教育同生产劳动相结合是改造现代社会的最强有力的手段”。“来自人民，植根人民，服务人民”，不仅是我们党永远立于不败之地的

3、根本，也是高等教育不竭生命力的源泉。办好人民满意的教育，正是新的时代背景下党为人民服务宗旨在教育领域的具体体现。空谈误国，实干兴邦。因此，高校在人才培养、知识创新、科学研究、文化传承的同时，要积极对接地方经济发展需求，不断深化高校社会服务职能。本文结合学习贯彻党的十八大精神，就创新我省高校社会服务职能作简要探赜。一、当前现状高等教育经历了一个从最初单一的教学功能发展到科学研究功能，再发展到社会服务功能的历史过程，高等学校服务经济社会发展已成为当代大学发展的一个基本规律。（一）高校服务社会的现状近几年来，高

4、校积极对接地方政治、经济、文化、教育、科技等领域的发展，直接参与社会生产。比如，积极开展地方人才再教育服务；在培养各类人才上，加强与地方政府和企事业单位的合作；借助校内研发平台，为地方发展参谋献计等。总体呈现出以下特点：111.高校社会服务过于狭隘。尽管高校对服务地方社会的认识有了新的提高，把服务地方经济社会发展作为学校的办学理念，但仍存在不少问题。国家宏观政策方面，法律法规不完善，办学自主权落实不到位，高校评估标准存在缺陷；地方政府方面，对地方高校投入不足，对地方高校智力支持的利用不够重视，缺乏为地方高

5、校牵线搭桥的主动意识；地方企业方面，企业的功利思想作祟，企业吸纳科技成果的能力不足；高校自身方面，社会服务观念存在偏差，社会服务的高层次人才和智力资源稀缺，直接为社会发展服务的科研成果偏少，社会服务平台种类较少，社会服务管理运行机制不够完善，社会服务营销工作存在不足。2.高校“智本”错位地方发展。“智本”难引难留一直困扰后发地区经济社会发展。近年来，江西的改革和开发开放不断得以深化，全面推进，但在促进中部地区崛起、鄱阳湖生态经济区建设和赣南原中央苏区振兴发展三大国家战略实施中，又受制于亟需大量的政治、经济

6、、管理和文化人才的困扰。江西作为后发地区之一，必须坚持“培育人”“用好人”，不仅要依靠本土高校培育人，更要发挥本土高校人才、智力的优势，发挥高等教育推动地方经济社会发展的效应。只有认同“魅力江西”、热爱“魅力江西”、扎根“魅力江西”的人才，才能更忠诚于江西的地方发展。113.高校发展亟需实践平台。当前，大学与社会的联系越来越广泛、越来越密切，与区域经济社会的发展已经融为一体。现代大学已经超越了象牙塔，逐步从社会的边缘走向社会的中心，成为整个社会中最具活力、最能代表时代前进方向的一部分。因此，高校自身发展需

7、与社会实践紧密连接。高校师生要结合已有的科学理论，借助现成的经验技术，积极开展科学实验、社会实习、经济服务和生产实践活动。从而通过运用知识于实际的过程，进行知识的再创造，并最终转化为人的能力、智慧和创新的精神与气质。（二）江西高校的当前概况11近代以来，江西高等教育发育迟缓，与周边地区的差距很大。改革开放以来，特别是进入新世纪后，随着江西经济社会的快速发展，高等教育也取得了重大进步。根据《江西省2012年教育统计》显示，全省有实施普通高等教育的单位88所，学士学位单位33个，硕士培养单位16个，博士培养单

8、位9个，在校大学生851119人，有教职工71620人，高等学校每十万人口平均在校生数2295人，列全国13位。这些进步为我省高等教育的进一步发展和服务地方经济社会发展奠定了坚实的基础。在高校分布方面：南昌市54所、上饶市3所、九江市7所、萍乡市3所、新余市5所、鹰潭市1所、赣州市8所、宜春市3所、景德镇市5所、吉安市1所、抚州市4所。其中，61%的高校分布在南昌，约80%的高校分布在南昌、赣州、九江3个设区市，只有20%的高