校园体育文化对高职院校学生综合素质的影响

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1、校园体育文化对高职院校学生综合素质的影响中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2014）07-000-02摘要随着科教文化的发展，国家对高职院校的教育越来越重视，在政府工作报告中要求加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。在素质教育的背景下，校园体育文化对高职院校学生综合素质有哪些影响？本文就学生综合素质所包含的思想道德素质、身心素质、人文素质、创新素质等四个方面进行阐述，探讨校园体育文化对高职院校学生综合素质的影响，使学生的素质得到全面和多元化发展。关键词校园体育文

2、化高职院校学生综合素质十八届三中全会在深化教育领域综合改革上针对高职院校提出：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。从以上这些可以看出高职院校学生的综合素质的培养越来越受国家和政府的重视。6校园体育文化是以学生为主体的，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化，校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和[1

3、]。综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，既包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等，又包涵了人的适应能力、生存能力、社交能力。在校园文化中，体育文化以其独特的魅力对学生综合素质产生了重要的影响[2]。良好的校园体育文化对高职院校学生的综合素质究竟会产生什么影响？一、提高高职院校学生的思想道德素质众所周知，高职院校学生的思想道德素质受到各种因素的影响。例如：家庭、学校、社会和朋友等。通过体育比赛可以潜移默化地影响学生，既能培养学生之间的责任感、荣誉感和组织性、纪律性，又能使学生学会处理人与人、个人与集体的关系

4、。而体育比赛的输赢会在满足学生精神需求的同时带给学生积极进取的思想信念，这是对学生进行道德教育的有效手段之一。在种类繁多的体育活动中，很多体育运动都需要队员之间互相帮助、相互配合。其中，集体项目可以培养学生的团队协作意识，因为在一起训练时需要队员共同克服困难解决问题，还需要相互之间无私奉献等。6由此我们可以看出，校园体育文化中的思想道德教育方式是具有多样性，大都是间接、内隐的。主要是学生易于接受和乐于参与的体育活动，达到课堂以外的教育目的和教育效果。高职院校学生通过参加丰富多彩的校园体育文化活动，可以从思想、道德、精神上得到快乐，

5、进而形成正确的人生观、价值观和共同接受的道德观。从而能培养学生良好的道德风貌、陶冶高尚的道德情操、磨练学生的意志、净化心灵，不断提升学生的人格修养和思想道德素质。二、培养高职院校学生的身心素质校园体育文化的活动内容比较丰富，适合高职院校学生的生理和心理特点。通过开展各种体育比赛和拓展训练活动，不仅可以增强学生的体质，而且对学生的心理会产生积极的影响。比较典型的有：体育运动中的需要集体协作的各种球类运动，锻炼个人智力的棋类活动，以培养团队合作和集体意识为主的拓展训练，远足、登山、轮滑、舞蹈等这些休闲体育运动等等。6在学习、锻炼和比赛

6、的过程中，正确运动技术的掌握，战术的灵活运用，人与人之间的团结协作，才能取得比赛的胜利，增加学生的主观幸福感。正是如此，体育运动在锻炼学生的体力、智力和能力的同时，又能愉悦身心、增强学生的自信心。在体育运动中难免会经历一些失败，这样既能提高学生战胜困难和挫折的勇气，又能提高学生的心理承受力和适应能力，促进学生形成良好的心理品质。丰富多彩的校园体育文化，既能启迪学生追求“真、善、美”的和谐统一，更能培养学生个性，健全人格，提高学生的身体素质和心理素质，这些都体现出体育对心理健康的促进价值。因此，加强校园体育文化建设对提高学生身心健康

7、，创建学生终身体育健康观极为重要，具有更为深远的意义。三、提高高职院校学生的人文素质人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。学校体育的教学目标是增强学生的体质，健全学生的人格，使学生养成科学健康的生活习惯。高职院校通过开展丰富多彩的校园体育活动，加强对学生人文素质的培养，兼顾学生的综合素质和文化修养，使体育运动与人文教育进行有机整合，才能实现培养高素质技能人才的目标。6体育运动不仅能促进人体骨骼、肌肉都得到均衡、协调的发展，而且能增强学生的形体美。在体育运动中所表现出来的顽强拼搏、不屈不挠是一种精神之美。体育教

8、学过程是一个技术动作由不会到掌握，由不熟练到灵活运用的过程。每当学生掌握了一个新的技术动作，达到一定的训练标准，这既是学生辛苦的付出和努力的训练的结果，又是学生充分发挥潜能、不断战胜自我的过程。教师在看到学生遇到困难的时候要不断鼓励学生，使学生对自