教学体系对高职体育教学的影响浅谈

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1、教学体系对高职体育教学的影响浅谈[摘要]教学体系主要包括教学目的、教学方法、教学过程和教学评价四部分主要组成部分，本文论述这四者对高职体育教学的影响，期望对高职体育教学有所借鉴。[关键词]教学体系；高职体育教学中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1009-914X（2014）37-0005-01一、教学目标的制定对高职体育教学的影响高职体育教学目标，规定了体育教学活动要在一定时间和范围内促进高职学生达到一定的发展标准。它有两个表现，一是对高职学生体育教学成果的详细描述，二是对高职学生身心发展变化的具体说明。体育教学，在教育改

2、革不断深入的今天，对人才培养和社会飞速发展起着重要作用。而在教学过程当中，为什么教，教什么，怎么教，对体育教学的影响尤为关键。明确的教学目标，能够提高高职教师对课程设计的合理性，加强教师对课程进度的控制力。同时也能引导同学合理的进行体育教学活动。教学目标的制定，与教学内容的选择、教学方法的使用、教学过程的效果、体育教学改革方向有着密不可分的联系。7接下来，我将从学生和体育教学两个方面谈谈高职体育教学目标的制定。（1）满足学生身心需要，培养自觉锻炼习惯高职教师在制定体育教学目标时，要考虑主体对象是高职学生，要从本校、本班级的实际出发。也要

3、注重体育基础知识，卫生保健知识的学习。如进行体育锻炼前做好热身工作，防止运动过程中发生肌肉拉伤等。严格要求学生动作做到位，精神状态要饱满。这样，能使学生身心得到满足，体育学习能力得到提升。从体育教学活动中体验到运动的乐趣的同时增强自身体质，培养坚毅品质。从而使学生积极的参与到体育活动中来，养成自觉进行体育锻炼的好习惯。（2）内容方法求新求变，适应社会高速发展体育教学目标的制定要考虑两大要素。首先，是体育教学的定位。体育教学，是一个教师传授体育知识和技能，促进学生身心健康发展的过程。其基础是教师和学生的身心活动，其最终目的是学生素质得到全

4、面发展。此外，教学目标的制定还要创新多变。高职教师要实事求是，吸取先进的经验，结合可持续发展的理念设立教学目标，保证教学中的体育运动与时俱进，丰富教学内容和教学方法，适应学生个体和整个社会发展的不断变化，引导学生终身体育锻炼。7因此，高职体育教学目标的制定要从学生的角度出发，择选适中难度，考虑全面，明确具体，创新务实，这样才能引导教师教授有用的知识，激励学生积极努力的学习，落实教学过程的规范，体现体育教学的功能，从而实现长远的教学目的。二、教学方法的选择对高职体育教学的影响高职体育教学方法，是对体育教学过程中，教师组织学生进行体育锻炼活

5、动，实现教学目标所采取的教学方式的总称。教学方法直接影响教学效果的好坏和教学目标的实现。高职体育教师应该从教学目的，教学任务和实际上课时间利用率等方面着手，科学全面的考虑实际教学过程中的因素，实施创新合理的教学方法，激发学生对体育教学活动的积极性，提高其参与度，追求上课效率最优化。教师对体育教学方法的选择有两个要点。第一，体育教师要选择正确的教学方法。正确的教学方法不仅可以让学生轻松地掌握体育知识和动作技能，而且可以保证体育教学安全有效的进行。第二，教师要针对不同的教学内容选择不同的教学方法。例如，用完整教学方法教跳远、铅球类运动，用分

6、解教学方法教体操类运动；枯燥的体育项目用游戏教学法；集体体育项目分小组教学。不同体育项目选择适当的教学方法，可以培养学生对体育锻炼的兴趣，增强学生身心素质，逐步养成身体锻炼的习惯。三、教学过程的管理对高职体育教学的影响7高职体育教学过程，是为了让学生掌握体育知识和运动技能的同时接受体育道德而实施的教学程序。其中，管理的过程是体育教学过程中尤其重要的一环。学生的高度关注和良好的课堂秩序，才能营造一个好的体育学习氛围。这要求教师在教学过程中，使用部分时间进行课堂秩序管理。而怎样在有限的时间内，让学生更好的掌握更多的运动知识和技能，切实得到身

7、体锻炼，提高时间利用率和教学质量，按时实现教学目的，是高职体育教师所面临的难题。首先我们要明确，管理过程是教学过程中必不可少。课堂秩序合格与否直接影响上课效果和教学质量。然而，课堂管理的时间和力度很难把握。管理时间过程，会使学生的学习兴趣下降；管理太严，会使学生抑制学生的主观能动性和自我控制力；管理太松，会降低体育教师的主导性，影响教学目标的实现。因此，教师要加强教学过程中的管理任务，使其与高职体育教学形成完整教学体系，提高教学质量和效果。（1）、让学生在学会体育知识的同时体验运动带来的乐趣7教学管理过程的第一大任务是教学目标的明确。针

8、对不同的教学目标，要制订不同的管理方式，并保持其连贯性。教师要选择形式活跃，新颖有吸引力的教学内容，让学生对体育锻炼的兴趣得到提升；对无法实现的教学内容慎重考虑，竞技项目要经过一定加工适应学生后再实践于教学