提高信息技术课堂高效性的思考与实践

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1、提高信息技术课堂高效性的思考与实践摘要：提高课堂教学有效性是教育工作者在课堂教学中要面对的共性问题。作为信息技术教师，在课堂教学过程中，必须以新的教学理念和理论为指导，根据课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法和策略，激发学生兴趣，让学生不断地体验成功。从而达到提高学生的知识技能和信息素养，培养学生的科学精神、创新精神和实践能力的目的。关键词：信息技术；课堂教学；成功体验；有效性什么是信息技术课堂的有效性？我认为一节高效的信息技术课应该是在学生明确学习目标的基础上，使每个学生都有不同程度的提高，不仅需要完

2、成课标所规定的学习任务，更应掌握具体的方法和技能，尤其是信息意识的培养，从而适应现代社会的需要，为学生将来学习和工作打下良好的基础。信息技术作为现代科学技术的重要因素，已经引发的社会信息化正在迅速改变社会的现状、改变我们的生产方式和生活方式。而且必将在社会的进步和发展中，发挥越来越重要的作用。信息技术教师，在信息技术课堂教学过程中，要以新的教学理念和理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力，提高学生的知识技能和信息素养，提高学生对信息社会的适应能力。5兴趣是学生学习的原始动力，关键是通

3、过信息技术课堂的学习，使学生始终保持对信息技术课程的兴趣，由此能够在上课时保持专注，愿意在课外时间去主动地学习和实践，使兴趣成为一种爱好而长期伴随自己的成长。保持学生兴趣的有效方法是让学生不断体验成功，让不断的成就感保持兴趣的长久性，让成就感不断驱使他去主动地学习和掌握课标所确定的教学任务。因此信息技术教师在备课时，要寻找贴近学生生活的案例作为为课堂练习的主要任务。如在学习“购物新超市”时，我就以中国的阿里巴巴网站为例。阿里巴巴公司仅仅经过十五年就已成长为世界上最大的电子商务平台。学生们对于身边的人经常说的“秒

4、杀”“团购”“双十一”“支付宝”“淘宝”“天猫”“亲”等词语是耳熟能详。尤其是“双十一”购物狂欢，在广播、电视、报刊、网络等媒体上高频轰炸，学生对网购必然也有着极大的兴趣去了解。授课过程中，我通过简短的导入，学生的兴趣高涨，这时候提出本课的教学目标：体验网络购物。这时候出示问题：一、到什么网站购物？（淘宝、天猫、京东、唯品会、国美、苏宁、叮当……）。二、网上购物的平台？（移动端：能上网的手机、电脑）。三、网站销售商品的划分？四、不同网站销售商品的种类？五、上天猫体验网上购物。5当学生掌握了网络购物的流程之后，会

5、为自己掌握了一项时尚的购物手段而感到兴奋，很多学生会尝试教会自己的父母去使用网络购物。他们会觉得自己对家庭有所帮助而感到自豪。要根据学生的基础能力使用分层教学。学校的学生很大部份来自于外工务工人员家庭，基本操作能力较差，部分学生存在着对信息技术课不正确的认识，心思就不在学习上。怎么扭转这些学生的认识呢？分层教学是很好的方法。在教学设计中，我就针对不同层次的学生设计了不同的教学目标。对于基础差的学生，设计低层次的教学目标，使他能够达到目标，从而逐渐提高兴趣，把注意力集中到信息技术课程所确定的课程标准上来。如我在设

6、计电子报的制作时，第一课时就设定了不同的教学目标。基础差的学生只要能够完成版面设计就算达到了任务，给予表扬。对于大部分学生要求在第一课时内完成第一版的设计。较好的学生在完成第一版设计的基础上，要能够运用ACDSEE软件，对图片进行初步的编辑和处理。由于教学软件的使用，完全可以运用监控对学生的操作过程做到及时的了解和掌握，并根据观察到的共性问题进行分组辅导。积极的评价是激发学生保持学习动力的重要手段。苏霍姆林斯基提出：“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进

7、学生好好学习的愿望。”5我采用的做法是，对于学生提交的作业，肯定他们能够及时完成规定的练习，找出他们的成功之处，给予表扬。鼓励他们进入下一环节的练习。对于作业中存在的共性问题，找出样本面对全体解读。对于个别学生在作业中有待完善的部分，单独指出存在的问题，修改后再次提交。在一个操作环节结束后，展示部分学生的作品，进行点评，时间允许的话，可让作者进行自评和学生互评。通过展示作品给学生表现自己的机会，通过评价，使学生客观地看待自己和别人的作品，取长补短，加深对教学目标的理解。理解信息技术的课堂纪律的特殊性。信息技术课

8、堂与其他学科相比，本身就比较“乱”，学生的动手操作，相互讨论不可能是安静的。这是信息技术课堂与其他学科课堂的区别所在，是正常的现象。新课程改革提倡个性化，提倡协作交流，这些是不可能在安安静静的课堂中获得的。在教师演示环节和布置教学任务时，课堂保持安静是必要的，在学生操作时就没有必要了。信息技术课，教师的讲解要精炼，更多的时间要由学生来主导。在操作环节，学生相互之间进行询问、讨论是正常的