基于项目化教学法的房地产估价实务课程设计

《基于项目化教学法的房地产估价实务课程设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于项目化教学法的房地产估价实务课程设计摘要：房地产估价实务课程引入项目化教学法，以不同的估价项目为载体，将不同的估价方法应用于不同的估价项目中，学生在模拟真实估价流程中掌握各种估价理论方法及应用。在完成估价项目的过程中，学生扮演着估价人员的角色，不仅培养了学生自主协同学习的能力，同时使学生的估价技能得到了锻炼。关键词：项目化教学法；房地产估价实务；项目化课程设计中图分类号：G424.1作者简介：刁英，1985年4月，女，陕西西安，西安职业技术学院经济管理系，助教，管理科学与工程5房地产估价实务是立足于教学改革和估价实践双重需要而进行的一种教学探索。传统的房地产估

2、价教学只停留于课堂学习、课外作业、课后考试的教学运行模式，不利于学生估价实务操作能力的形成。[1]为了让学生掌握房地产估价主要业务的操作流程，具备从事房地产估价业务的基本职业技能和素质，房地产估价实务课程应运而生。过去的房地产估价课程主要以案例教学为主，教师通过设计教学案例，让学生对案例进行操作，从而锻炼学生的实践动手能力。该方法能够将理论与实践进行有机的结合，使学生能够对理论知识理解掌握的更全面、更深入。但是随着教学方法的不断改革，案例教学法的不足之处逐渐显现，案例是已经完成了的估价项目，因此对于调动学生的积极性产生了一定的影响。为了弥补案例教学法的不足，项目化

3、教学方法产生了。目前在很多高职院校已经成功地将项目化教学方法引入到教学过程中，并取得了显著的教学效果。为了提高房地产估价课程的教学效果，在此将项目化教学法应用于房地产估价的教学过程中，希望可以让学生在校内就建立起专业估价人员所具备的各种能力。一、项目化教学法项目化教学的核心在于选择、设计一个或几个贯穿整个课程的大型综合项目，作为训练学生职业岗位综合能力的主要载体。[2]根据项目的基本特征和形式，为达到教学目的而设计出若干与课程标准相一致的“教学项目”，把课程教学内容融合到这些项目中，通过完成这些项目中规定的每一个工作任务达到教学目的的教学方法。[3]在《房地产估价

4、实务》课程中引入项目化教学方法，改变了传统的仅从理论上讲授各种估价方法的基本原理。学生通过参与每一个估价项目，不仅掌握了不同估价方法的理论知识，而且得到技能、知识、综合职业能力的全方位训练，更好地培养了独立的应用思维能力。[4]5二、房地产估价实务教学设计（一）、课程定位《房地产估价实务》是将房地产估价理论方法与实践操作有机结合的一门课程，改变了过去仅关注估价理论方法的教学模式，更注重的是学生对于估价技能和素质的掌握，从而实现了与职业技能院校人才培养目标的统一。《房地产估价实务》这门课程面向的就业岗位主要有一次就业职位：房地产估价资料员和市场调查专员；二次就业职位

5、：助理房地产估价师和市场调研经理；晋升发展职位：房地产估价师和房地产估价项目经理；最佳的发展前景成为房地产估价公司经理、总经理，甚至是开一家属于自己的估价公司。（二）、课程项目设计在房地产估价实务课程中主要存在两大目标：一是要让学生掌握房地产估价的理论方法；二是要让学生掌握如何运用这些方法来评估估价对象的价格。为了更好地实现以上两大目标，从而将项目化教学法引入到房地产估价实务的教学过程中来。5采用项目化教学法，最重要的是项目的设计。房地产估价的主要方法包括：市场比较法、成本法、收益法、假设开发法、路线价法和基准地价系数修正法，而每种估价方法都有适合其评估的典型房地

6、产。考虑到该课程要实现的两大目标，因此笔者在进行项目设计时，主要以各种房地产估价方法为着力点，选取每种方法评估的典型房地产为估价对象，从而形成估价项目。本课程主要分为七大项目：一、房地产估计的知识准备；二、市场比较法评估新建商品房；三、成本法评估建筑物；四、收益法评估租赁型房产；五、假设开发法评估在建工程；六、路线价法和基准地价系数修正法评估土地；七、房地产估价报告的撰写。2-3将选取的交易实例建立价格可比基础能够将不同的实例价格建立统一的价格可比基础掌握五个“统一”学生分组讨论什么样的价格具有可比性？搜集到的交易实例是否可以直接用来评估估价对象的价格？如果不行，

7、如何处理？三、结束语本课程整体设计的依据是从房地产经营与管理专业的岗位出发，通过对其岗位所需的职业能力进行分析，明确该课程的总体目标、知识目标、能力目标以及素质目标；然后再根据所要达到的各项目标进行项目设计，项目主要分为课程整体项目设计和单元项目设计；最后实现子项目时，进行任务分解，将项目划分为可操作的各项任务，由学生分组合作完成。5本课程在教学模式设计方面与传统的教学模式存在较大区别，传统教学模式学生在课堂上比较被动，缺乏积极主动性，而本次课程有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。在教学方式上，改变了传统的灌输式教

8、学方式，实