提高高中化学实验教学有效性的途径探析

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1、提高高中化学实验教学有效性的途径探析摘要:伴随着我国教育改革的不断深化和完善，高中化学教学中化学实验变得异常重要，教师也越来越重视实验教学。本文针对化学实验教学现状进行具体的分析和调查，并且在新课程教学中提出了如何才能强化化学实验教学有效性的问题。关键词:高中化学；实验教学；有效性中图分类号：C41文献标识码：A引言化学学科是以实验为基础的，学生通过化学实验可以更轻松地掌握知识，强化创新意识和动手能力，进而提高实际操作能力与创新能力。高中阶段应该充分发挥实验教学的作用，强调实验的探索性与创新性。近年来随着新课改的不断深入，高中化学实验教学并没有引起相应的重视，一些学校甚至弱化了化学

2、实验教学环节。针对现状，在高中化学教学中，我们应该积极找出化学实验教学中存在的问题，寻求解决途径。一、提高高中化学实验教学有效性的目的7第一，从学生的角度进行分析．提高高中化学实验教学有效性，能促进学生智力的开发，强化学生积极主动参与化学实验教学，拓宽学生的思维，激发学生的求知欲望和学习积极性，从根本上强化学生的自主学习意识，从而促进学生创新思维的构建和形成，帮助学生养成良好的学习习惯，达到提升学生实践能力和分析能力的目的，进一步培养学生的创新思维和创新能力。第二，从教师的角度进行分析．提高化学课堂有效性，能促使教师不断地更新教学观念和改革教学方式，促使教师与学生直接进行沟通，使教

3、学改变传统枯燥乏味的现象，具有科学性、趣味性，对提升教学效果有很大影响。二、高中化学实验教学现状1、教师教学观念陈旧在当前高中化学实验教学中，一些教师依然存有传统的教学观念，忽视了实验教学的重要性，怕麻烦，很少进行课堂实验，甚至不做课堂实验，导致一些化学药品与仪器只是摆设。在教学中，将“做”实验转变为“讲”实验，学生也只是“听”实验、“背”实验，这样就导致学生的动手能力非常差。即使进行课堂实验操作，也因为实际操作机会少，导致操作缺乏一定的规范性，成功的几率较低，无法有效发挥实验的作用。2、学生实验目的不明确，教师对实验教学的投入较少7部分学生在做实验的时候，只是为了玩，根本不预习，

4、也不知道具体怎样进行操作，对实验操作目的、步骤、注意事项等内容更是不了解，导致学生成功实验的几率非常低。除此之外，教师在备课的时候，只是将实验当做一种放松的手段，不去想怎样提高学生的学习效率，也很少对实验进行改进，导致实验过程中出现很多问题，学生的理解只能处于模棱两可的状态。在进行分组实验的时候，教师没有从旁给予指导，导致学生在遇到问题与挫折的时候经常会出现忽略、退缩等现象，导致学生根本没有真正理解相关化学知识。3、高考对化学实验教学的影响一些学校的高中化学实验教师与化学课程教师是同一位教师，他们多数在沿用以往的教学方法，先讲解化学理论，然后让学生自由实验，完全不顾化学实验教学效果

5、怎样。一些高中化学教师简化了化学实验教学过程，学习化学的唯一目的就是高考，而应用这些教学方法不利于发展学生的实验能力。这种局限于应试教育的教学在一定程度上弱化了实验教学功能，不利于培养学生的动手能力和思维能力。4、缺乏化学实验室资源高中阶段，化学实验室是提高化学实验教学质量的基础，但是现状是很多学校教学实验室资源匮乏，主要原因是学校领导对化学实验不重视，在化学实验教学环节中投入的资金比较少，化学实验室中基本设备和仪器不全，实验室中的药品很难满足实验教学的需要，如蒸发和蒸馏，这些实验操作存在一定的难度，如果缺少相应的仪器和设备，就不能保证实验的顺利进行，化学实验教学质量就得不到保证。

6、7三、提高高中化学实验教学有效性的策略1、采取不同的教学方法，发挥学生的主体地位在高中化学实验过程中，应该强化学生的主体地位，完善教学方法和教学理念，真正地将生活实际与教学实践结合在一起，最大程度上挖掘生活中所蕴涵的化学素材。在教学中，教师将生活中的化学素材和教学实践践相结合，能够拉近学生和化学的距离感，强化学生的实践意识，达到提高学生化学素养的目的。2、创建宽松的教学氛围，激发学生的学习主动性教师的教学态度在教学过程中起到了一个引导作用，直接关系到学生的学习兴趣和欲望．比如，如果教师语言和蔼、亲切，就会减轻学生的心理压力，并且能消除学生的心理障碍，对培养学生的思维能力有积极影响．

7、因此，在教学过程中，教师应该创建和谐的教学氛围，强化学生提问和回答的积极意识，还应该重视学生的学习效果，提高学生学习的紧张意识，尊重学生的自尊心，提高学生学习的积极性，降低学生的不良情绪，培养学生的创造性思维．3、加强化学实验和生活的联系7化学和生活息息相关，它来源于生活，更扎根于生活。在化学实验过程中，一定不能忽视化学实验和生活的结合．强化学生在生活中寻找化学的影子，提高学生对化学实验的熟悉度，从根本上提高学生的学习效果，从而达到提升学生学习意识的目的。例如，我们经