新课程改革下语文课堂教学研究

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1、新课程改革下语文课堂教学研究【摘要】新课程改革下语文课堂教学是学校教学的基本形式，它把课堂教学变得更加活跃、有效，是课堂教学的生命，这不仅是深化学校教学改革的主要任务，而且是课程改革取得成功的保障。本文通过新课程改革下语文教学，阐述有效教学的概念，从而研究有效的教学组织形式，对语文教学中不同形式的教学提出思考和反思，进而在实施课程的背景下和改革下，进行语文课堂教学的探索和实践，这样更加有利于我们的学生在课堂上学习和发挥。【关键词】语文教学；新课程；课堂教学一、新课程改革下语文教学的现状和探讨语文教学是一种让人感受很强烈的教学活动，通过课堂上老师和学

2、生们的互动产生一系列的掌握知识的方面，从而形成让学生以更加积极的态度学习及良好的品质养成课堂上的态度，自从新课程改革下语文教学起，我们就一直在探索和积极寻找如何让老师和学生互动，在这样的课程模式下，新课程改革更加使老师成为有效的老师，有效的帮助者，有效的促进者，因此在新课程改革下，老师对学生讲述知识的方式也在慢慢地发生变化，把提高课堂教学的效率和如何是学生在课堂上感觉到轻松逐渐生成课堂教学的重点。5在现代的教育方式上，我们不仅要对语文教学实践进行探索和实践，合理地组织教学实践，提高课堂的教学组织有效性和积极性，这样不仅能够明确语文课堂教学的方向性，

3、而且还能提高语文课堂教学的有效性。一方面，新改革形势下的语文课堂教学提高了学生的学习效率和激情；另一方面，它让学生充分利用合作学习策略，充分了解知识，培养其学习能力。这样的学习过程，不仅使学生有一种安全自由的心态，还能培养学生的语文创新性，使学生自我学习、自我激励、自我鼓励。本文作者认为在新的教学模式下，有效的课堂学习就是追求一种学习的高效率和高效益，追求教学量投入小，学生在课堂上收获量很大，那么这里的投入就需要包括更多的人和物。并且也不能为了短暂的提高成绩，不考虑学生的接受方式，一味地增加学习时间，增强学习强度，这都是与新课程改革下的语文课堂教学

4、背道而驰的。因为我们认为，没有最好，只有更好，任何语文教学到很难达到一种让人陶醉的境界，所以对于那些教学方法或者方式，是有效的还是无效的，这值得我们努力去前进探索。5最后在更加全面的基础上，对新课程教改的一些实际方法和问题，提出我们自己的问题和观点，并且对此进行不同程度的探索和研究，并提出在新课改的方面上对语文老师提出更加高的教学要求和任务，摆脱平常语文教学中老师讲课缺乏激情和动力的现象，对语文课堂教学做出实际行动，最终使新课程教学成功落实。二、语文课堂教学中存在的问题原因（一）老师对语文教材的掌握不准确新课程下语文课堂教学需要我们思维创新，有的老

5、师不能有效灵活地运用语文教材，不能对语文教材面面俱到，有时候在讲述一篇文章的过程中，不能掌握文章最关键的东西。（二）缺乏对文章语言的推敲我国古代有很多对文章进行推敲的典故，但在现在的教学中，有很多老师不太重视语文教学中对课本的精读和推敲，语文教学中的古代诗词都需要我们的老师慢慢地品味和理解，这样才能体会到作者写这篇文章的用意和意境。否则，对这篇文章了解就会粗枝大叶、滥竽充数，甚至使学生不能体会到语言文字的表达技巧和作用。（三）语文课堂教学忽视过程新课程语文教学中，老师和学生讲述的过程总是片面地理解课文中的语句，仅仅停留在对一段一句的字词理解上，而不

6、是整篇文章。但过程很重要，因为语文老师依旧是语文教学活动中占据中心地位，因此，老师不仅要认真准备好每一次讲课，每一次和学生们的交流，只有这样才能把自己准备的资料和自己积累的知识传授给学生。韩愈说过：师者，传道授业解惑也。只有这样，我们的语文课堂讲授才能是一种有效的方式。5三、研究意义（一）语文教学是现实的需求新课程改革下，语文教学是适合中国学生的实际教学方法，它必需找到自己的发展，随着时代的发展，语文老师的工作环境也在不断地发生变化，工作压力也在提高，我们必须要关心这个老师群体，使他们的课堂教学更加有效，更加符合现实，因此研究语文课堂教学有着很现实

7、的意义。（二）传承中华文化语文课堂教学有着特殊而深刻的特点，因为学生在语文学习中从中学习到很多中华文化。唐诗有李白的潇洒浪漫，也有杜甫的现实沉沦；宋词，有苏轼的磅礴大气，也有李清照的小家蜿蜒；还有元曲，明清小说等等。让学生成为文化的继承者，我们不仅要学习里面的知识，还要体会古人的胸怀和智慧，这才是语文教学的深刻领悟。（三）对学生的身心健康发展很重要语文课堂教学是一种很神奇的教学方式，它能让学生感受中华上下五千年的文化长河，也能给学生带来对理想的不懈追求，激发学生对梦想的渴望，最终给学生带来成就感，对学生们的身心健康有很大帮助。我们就应该这样，不断提

8、升教学质量和速度，为学生的美好未来打下良好基础。5新课程改革教学下的语文课堂是一个备受争议的领域。我们如何做出有效的措施才