新课程改革下小学体育教学研究

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1、新课程改革下小学体育教学研究摘要：新课程改革的深入使得小学体育教学无论是在教学形式上，还是在教学理念上都发生了很大的变化。阳光体育、健康体育、快乐体育是新课程改革下小学体育教学的表现。关键词：新课程改革;小学体育;新形式一、传统教学模式下的小学体育教学小学体育教学相对于小学语文、数学等学科而言，受学校和学生的重视程度不够。许多小学体育教师对于体育教学的深入开展信心不足，许多学生认为体育课仅仅是一种简单的锻炼课、游戏课，课堂教学呈现教学过程零散、内容老套、形式单调等现象。体育课整体教学质量水平一直停滞不前，没有得到充足的发展。二、新课程改革下的小学体育教学

2、新课程改革下的体育教学要求在教学中更加重视素质理念。阳光体育、健康体育、快乐体育的教学理念使的各级小学体育教学在教学内容和教学形式上都得到了更大的创新。所谓阳光体育，指的是教师要重视学生身体素质培养。教师要将课堂教学与课外体育教学努力结合，使学生能够真正进行体育运动锻炼，促进自身身体素质的提高。教师在开展阳光体育的教学时要充分依托体育乐园的建设模式，积极发展体育社团和体育倶乐部等体育团体，不断开展如长跑、团体操等适合大众的体育内容，丰富学生的课外体育教学形式和内容。所谓健康体育，指的是教师在进行体育教学的过程中，以建立适应学生身体发展的课堂教学内容和形式

3、，促进学生身体素质的提高。小学体育教师要结合小学生身体发育的实际情况，深入分析每个学生的身体指标，使学生都能通过体育教学得到身体的锻炼。所谓快乐体育，指的是教师要在体育教学的形式中不断融入快乐的元素，促进学生体育学习兴趣的提高。比如，教师可以开展趣味性和团队性的体育教学内容。如开展“齐心协力”这种教学内容，要求参赛的队员成一路纵队，前面的队员抱着后面队员的右腿，后面的队员左手要搭在前面队员的肩上。比赛开始，队员要单脚跳跃前进，以排尾跳过去的时间为计时间标准。哪一队用的时间少，哪一队获胜。这种教学内容不仅锻炼了学生的体魄，还使学生感受到了团队协作的重要性。

4、小学体育教学在新课程改革的春风下焕发了青春和活力，使学生学习体育的兴趣得到了提高，促进了学校对体育教学的重视，为体育教学的创新提供了更大的发展空间，激发学生体育锻炼的兴趣，促使学生养成终身体育锻炼的习惯。参考文献：[1]杜联巧.基于阳光体育运动下生成性教学法在小学体育课堂中的应用[J].国际贸易，2013(07).[2]谭正新.从素质教育的教学目的谈小学体育教学大纲的改革[J].云南师范大学学报，2001(01).