就业文化视角下大学生母语素养缺失成因及对策研究

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1、就业文化视角下大学生母语素养缺失成因及对策研究【摘要】大学生母语素养，关系着大学生能否充分就业，成为高校职业指导重要内容。基于文化视角，引入就业实体、就业事务和就业现场等概念，建立文化视角下就业模型，来阐述大学生母语素养缺失成因，并提出多个维度的对策分析，以提升母语素养来实现充分就业。【关键词】就业文化；大学生母语；素养缺失；就业模型8就业是一个系统工程，既涉及政治、社会、经济层面，更受文化的影响和制约；就业文化的积淀和氛围，时时刻刻都影响和制约着大学生的就业和择业。大学的校园文化通过文化素养的渗透作用、价值导向的引领作用、社团活动的凝聚作用、对抗竞争的激励作用、

2、行为文化的示范作用、环境文化的陶冶作用，有意或无意地影响着每一位大学生的就业竞争力。建设和谐健康的就业文化是提升高校毕业生就业竞争力有效途径，有利于提高高校就业工作的实效，有利于提高毕业生的就业竞争力，有利于高校自身的发展，有利于和谐校园、和谐社会的构建。大学生的文化资本决定了一个大学生在求职就业市场上的适应能力；因此，应充分发掘文化资本提高大学生就业能力。尽管中西方对文化的实质、基础和归宿等认识各不相同，但是如何促进文化与就业发展却成为现时代共同点。语言本身是一种工具，同时是一种文化。文化制约着语言，语言反映着文化。我们国家正在由一个人力资源大国向人力资源强国迈

3、进，语言已成为我们每一个人发展的三种核心能力（语言交际能力、计算能力和逻辑推理能力）之一。然而，当今我国大学生母语素养不容乐观，在语言文字素养、阅读理解能力、书面表达能力、口语交际能力、文学素养等方面均处于缺失状态。因此，企业为找人发愁，毕业生为找工作发愁。放弃母语其实意味着放弃自己的传统和历史，放弃自己赖以生存的文化基因。本项目研究继承了文化对就业的影响的观点，试图建立“文化视角下大学生就业模型”，以此阐释大学生母语素养缺失成因，并为大学生提升就业竞争力提供理论依据和现实对策。一、文化视角下就业模型的建立（一）文化视角下就业概念模型的提出8文化视角下就业概念模型

4、是对就业活动的抽象描述，它由就业实体、就业事务和就业现场构成，并伴随着“语言”和渗透着“文化”。从流程角度绘制概念模型，如图1所示。所谓就业实体，是指就业活动中观对象。所谓就业事务，就是指就业活动中的客观业务。所谓就业现场，就是指就业活动中的客观环境。根据各自特点，就业实体可分为就业主体、就业客体、就业受体和就业团体。不同的就业现场，就业实体各不相同。在特定就业现场中，为达成特定就业事务，语言起到了信息传递、人际互动和思维分享的功能，而文化起到了人格塑造、实体整合、社会导向的作用。在就业活动中，语言是一种工具，也是一种文化。所谓就业语言，就是指在特定的就业事务中就

5、业实体间特有的口头或书面的表达方式。所谓就业文化，就是指在特定的就业现场中就业实体间特有的传承并融合的社会现象。（二）文化视角下大学生就业运作模型的构建在大学生就业这个现场中，就业实体主要包含大学生（就业主体）、高等院校（就业客体）、政府部门（就业团体）和企业（就业受体）。因此，可将就业概念模型进一步演化为大学生就业运作模型，如图2所示。8在运作模型图中，G、U、S、E和F分别代表政府（Government）、高校（University）、学生（Student）、企业（Enterprise）和现场（Field），故此模型亦称为GUSEF模型。在GUSEF模型中，就

6、业现场F伴随着就业语言L、渗透着就业文化C，不同的就业实体G、U、S和E，分别蕴涵着各自的文化，在就业事务中进行语言L表达沟通、文化C磨合匹配。Ⅰ代表政府（G）和高校（U）共同参与就业事务的主要区域，即在GU虚线右侧范围。G2U是GovernmenttoUniversity的简称，代表政府（G）和高校（U）参与就业事务的协同合作的关系。同理，Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ分别代表U2S、S2E和G2E共同担当就业事务的区域范围。而Ⅴ代表F除去Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之后的其它就业事务，是指G、U、S、E未曾共同参与的就业事务的领域范畴，表示就业事务“真空”。除此以外，在就业事务中，政府关注学生

7、的可用G2S渠道表示，高校与企业加强就业合作的可用U2E管道表示。在现实中，就业语言L未必能够在G、U、S和E之间自主畅通地进行传递信息、互动关系和分享思考，就业文化C也往往不被就业实体所认同、或被沟通路线所隔离。二、基于就业模型的大学生母语素养缺失成因分析8学者们对大学生母语素养缺失成因各抒己见。透析大学生母语素养缺失的成因，在于中学母语教育的积弊、大学教育课程设置的偏失、社会大环境的负面影响和大学生自我消极心理的阻抗。大学生的母语素质似乎是江河日下、大不如前，究其原因主要有三方面：功利主义影响了大学生的母语认同，大学母语教育的缺失，大学生源质量降低。造成大学生

8、母语素质低