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时间:2018-06-11
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1、将人文教育融入大学英语课堂教学的思考[摘要]人文素质教育对提高整个社会的人口素质至关重要,笔者认为作为一名教师,在教授学生知识的同时,一定要将人文教育融入课堂教学中,为我国人口素质的提高做出应有的贡献。[关键词]人文教育课堂教学综合素质[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2014)11-0203-026随着我国政治、经济、文化的稳步发展,整个社会越来越重视学生综合素质的培养,应该说在这方面我们的确取得了不俗的成绩,学生综合素质确实得到了一定程度的改善和提高。然而,由于社会生存和竞争的压力越
2、来越大,许多家长和老师过份强调知识的摄取,忽略了人才培养“要成才,先成人”的宗旨,因而忽略了对学生人格和生活技能的培养。我们很多时候忘了培养人才,有知识更要有德性;大学教育,重学术更要重人格,导致培养出了许多有外在知识无内在约束的“人才”。现实社会中,在物质文明高速发展的过程中,精神文明的发展出现了诸多不和谐的音符,许多年轻人屡屡做出一些让社会无法理解和接受的事情。如出现了高考状元流浪街头四年之久的状况,不是找不到工作,而是因为工作不理想,宁可放弃工作流浪街头;出现了越来越多的啃老族,出现了越来越多不愿意出去工作、不愿意和
3、他人打交道的宅男宅女。网上最近流行了一个关于现代丈夫必备的100种技能的帖子,五六十年代出生的人士发现这些技能对于他们来说简直就是小菜一碟,然而对于80后、90后的新生代来说,却是不可能完成的任务,我们不得不问:我们的年轻人怎么了?更有甚者,他们突破了社会道德底线,犯下了不可原谅的滔天大罪。人文教育的缺失导致了许多不该发生的悲剧和事故,这一现象值得教育反思。时代的发展对教师的职业提出了更高的要求,教师不仅要教书,还要育人。教书,即将自己掌握的知识用最有效的办法传授给学生,育人则是要教会学生做人的道理。笔者认为,作为一名大学
4、英语教师,有必要在教授大学英语过程中,将课文中蕴涵的一些积极向上的因素灌输给学生,让学生学好英语的同时,提高自己的综合素质,不辱时代赋予大学生的使命。一、大学英语课堂教学的目的和宗旨6为适应我国高等教育发展的新形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,教育部特制订《大学英语课程教学要求》,作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。根据《教学要求》,大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用
5、技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。然而笔者却认为,大学英语的课堂教育除了旨在培养学生的英语综合应用能力外,还应将大学英语课堂当成培养学生综合素质的地方,大学英语教师不仅要教学生英语,还应该教会学生做人的道理,这样才能不负教师“教书育人”的使命。以全新版大学英语第一册(第二版)Un
6、itfour:TheAmericanDream,textATonyTrivisonno’sAmericanDream为例,笔者认为,在这篇课文的教学过程中,教师不仅可以教会学生许多新词汇、词组、语法、语言点等,还能将美国梦中积极向上的核心价值观融入课文的讲解中,让学生掌握语言知识的同时,提高了自己的综合素质。美国梦是美国文化的核心体现,其主要内容是强调个人价值,强调通过个人奋斗、个人自我设计,追求个人价值的最终实现。当然,这种刻意塑造自我,追求个性化的个人主义有其积极的一面,也有消极的一面。但是不管怎样它仍然调动了个人的积
7、极性,使许多人的智慧和潜力得以充分发挥,从而促进整个民族和国家的振兴和发展。笔者认为,Tony6Trivisonno’sAmericanDream这篇文章中所隐含的美国梦中积极向上的元素:吃苦耐劳、勤奋努力、正直、执着和坚持不懈,是当代大学生所应具备的品质,是民族昌盛繁荣的坚实基础。众所周知,美国梦对不同的人有不同的意义。但对许多人,尤其是对移民而言,它意味着改变自己生活的机会。对于他们,美国梦的含义就是才能与勤劳能让你从小木屋走向白宫。来自意大利罗马以南某地一个遍地是石头的农庄的Tony,并没有爬得这么高,他却成功的使自
8、己的梦想成真,靠的就是吃苦耐劳、勤奋、努力、正直、执着和坚持不懈。二、TonyTrivisonno’sAmericanDream文中蕴涵的价值观从Tony的身上我们知道:吃苦耐劳、勤奋努力是走向成功的基石,正直、执着和坚持不懈是走向成功的必由之路。6文中的Tony,在经济大萧条时期来到了作者的屋前,在没
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