新形势下班级管理的思考

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1、新形势下班级管理的思考通过这几年的班主任工作我深深的认识到了班主任工作意义重大，班主任的工作非常有价值，会影响学生的一生，会改变一个人的命运，甚至一个家庭的命运。在以往的教育中，我太狭隘，太功利了，我只会片面的注重他们的学习成绩，而忽略他们是一个个活生生的孩子，他们需要得到全面的发展，他们需要关怀，需要理解，需要得到尊重。作为一个班主任是班级的引导者、组织者、管理者和导向指挥者，在新的形势下我应该怎么做呀？我个人认为应做到以下几点：一.用心去爱护学生，走进学生的精神世界。7班主任的工作就是怀着一颗热爱学生的心，用爱心使学生

2、处在自由开放的环境中，陶冶他们的情操，培养他们的素质，传授他们知识。爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。前苏联教育家霍姆林斯基指出：“教育教学的全部奥秘就在热爱学生”，可见，“爱”是教育的前提，教师对学生的爱是一种巨大的教育力量。“爱心”是真正开启和通往学生心灵与智慧的金钥匙，“爱”是沟通学生与教师心灵之路的桥梁，是学生求学上进的动力。蹲下身子，做学生的知心朋友。用爱心呵护学生，用关心鼓励学生，用热心温暖学生，用舒心宽慰学生，用信心点燃学生，用无限的爱意慰籍学生失败的打击，失意的痛苦，失落的茫然。一个会心的微笑，一次温情的

3、抚摸，一句体贴的问候，一个信任的眼神，无不起到以情感人，以情育人的作用。心理学家认为，班主任对学生的关爱是由班主任的美感、理智感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操，是一种复杂而高尚的精神境界。它不同于父母对子女的天然之爱，蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的情感，它还是一种评价。正所谓“亲其师”，方能“信其言”。高中阶段的青少年正处在心理障碍和心理疾病多发期，他们的世界观尚未形成，特别是遇到不顺心的事，容易急躁、冲动。如果班主任能够真心的关爱他们，为他们操心，无论你是耐心

4、的帮助，还是严肃的批评，学生都会乐意接受。相反，如果班主任没有取得学生的信任，总是以讽刺、挖苦为教育手段，容易导致学生产生逆反心理，学生面对班主任的教导就会无动于衷，如果受到严惩的话还会产生抵触情绪和对抗行为，失去学习兴趣，进而自暴自弃。因此，当学生通过观察、体验，从内心深处感到教师是真心爱护他时，会把自己的爱回报给教师，从感情上缩短与教师的距离。学生越是感受到教师的爱心，就越加信任教师，教师的教育也就越容易被学生理解和接受。二.保持与学生进行良好的沟通7班主任在与学生谈话时，应把学生当作朋友进行平等的交流，而不要居高临下

5、式的谈话。应尽量采用欣赏和理解的谈话，效果会理想一些。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下。在与学生沟通时，要善于发现学生的优点，并用欣

6、赏的态度进行充分的肯定，让学生的心理得到满足，进而产生积极向上的动力。班主任不要吝啬对学生的赞誉之词，该表扬就表扬。班主任在与学生谈话时应该善于理解学生，人与人之间没有理解就没有有效的交流，特别是当学生受到委屈，受到家长训斥，受到来自各方面的不公正待遇时，班主任一句贴心的话，一句温暖的话，就会使学生“多云转晴”。7班主任在与学生沟通的过程中，要注意提高谈话技巧，采取有益的谈话方式，才能取得较好的效果。作为班主任绝对不能用轻蔑的态度对待学生尤其是差生，不能进行挖苦、要挟、命令式的谈话，否则会损伤学生的自尊心，激发学生的逆反心

7、理。对于现在的高中生，他们中的一部分学生已有了手机，绝大多数学生都会使用互联网。班主任不能只是简单地加以禁止，而是要正确地引导，帮助他们把握好使用的时间，还可以利用手机和电子邮箱与学生做适当的沟通。例如学生过生日给他发个问候和祝福的短信，有什么好的电子版学习材料、故事、笑话可利用电子邮箱发给他们。这些手段都可以缩短学生与老师之间的距离，增进师生感情。目前的高中学生大多数都是独生子女，年龄一般在16岁至19岁之间，他们的身心正处于向成人发展的阶段，心理承受能力差，而且容易对异性产生好感，有接近异性的愿望，经常会发生早恋的情况

8、。这种情况下，如果缺乏正确的引导，学生很容易出现心理问题，影响他们的健康成长。因此，班主任应采取讲座、心理训练、主题班会等多种形式，加强与学生的沟通，对他们进行心理健康教育，使学生逐渐学会控制自己的情绪和调整心理状态。三.提高自身的素质、严格要求自己7“以身作则，严于律己，为人师表，甘为楷模”这是对每一