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时间:2018-06-11
《高考历史复习的基本对策》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新课程背景下高考历史复习的基本对策(提纲)一、历史命题的特点研究(一)、30年来高考历史命题的改革进程从命题思路的角度宏观分析,近30年来高考命题演变大致可以分为三个阶段:◆1978—1988年为第一个阶段,该阶段的命题以历史知识的考查为主;◆1989—为第二个阶段,该阶段的命题以历史思维能力的考查为主;◆—为第三个阶段,该阶段的命题以历史学科价值观的考查为主。(二)3年来高考历史命题的基本特点1.一个依据:依托考纲,不守课本;2.两种观念:新史学观,新课程观;3.三大主角:以能力为主,以素养为主,以材料为主;4.四种倾向:知识边缘化,内容学术化,思
2、维成人化,角度多元化;二、历史复习的基本对策◆第一轮:依托课本,侧重学科特点1.用新史观梳理历史线索(1)古代中国:中华文明的形成与发展(2)近代世界:工业文明的发展历程(3)近代中国:近代化发展历程(4)现代世界:以来世界文明演进(5)现代中国:社会主义现代化发展历程2.熟练掌握历史主干知识*古代中国政治制度的形成与演变;*古代中国社会经济的发展与政策;*古代中国的民族关系和对外关系;*传统文化和主流思想及科技成就。3.侧重提高历史学科能力(1)获取和解读信息---审题能力(2)调动和运用知识---迁移能力(3)阐释和描述事物---表述能力(4)论
3、证和探讨问题---理解能力◆第二轮:确定主题,构架专题系列1.小切口、大跨度、深分析◆横向联系:中外关联、大跨度◆纵向联系:古今贯通、深分析2.大主题、多视角、高概括◆纵向联系:高概括、古今贯通◆横向比较:多视角、中外关联◆第三轮:回归教材,兼顾热点问题1.根据考纲确定复习范围◆认识考试的目标与要求◆知道考试的范围与内容◆熟悉考试的形式与结构◆理解命题的原则与思想2.适度兼顾重大热点问题◆(若干热点问题的历史解读)3.设计指导考前适应练习◆指导解题技巧◆设计典型题例
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