增强高校辅导员工作实效性的思考

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1、增强高校辅导员工作实效性的思考摘要：在高等教育大众化条件下，面对高校学生的新情况、新问题和辅导员的工作状况，辅导员该如何改进工作，如何提高工作的实效性，成为迫切要解决的问题。全面的分析影响辅导员工作实效的因素，并提出增强实效的具体措施。关键词：辅导员辅导员工作实效辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友、辅导员要按照党委的部署有针对性的开展工作，做好教育、管理、服务三个方面工作。辅导员工作实效是辅导员工作者在教育、管理、服务等方面取得的实际效果，即辅导员工作对预期目标的实现程度及上级党委和学生等对辅导员工作的接受程度。

2、增强高校辅导员工作实效是国际、国内形势对辅导员工作的要求，是高校深化改革、稳定发展的需要;能够进一步加强和改进大学生思想政治教育，促进素质教育和大学生的全面发展。一、高校辅导员工作实效存在的不足社会调查表明，随着高校辅导员队伍的建设和发展，辅导员工作取得了明显的实效，主要表现为学校各项政策上通下达，各项工作正常开展，多数学生学习态度端正，生活安定有序;大学生思想政治状况主流积极、健康、向上。8但是，与最佳实效相比，仍存在不足，主要表现在以下几个方面：1.辅导员疲于应付，浪费了大量的机会成本。有的辅导员就像“传话筒”，和学生称兄道弟，对班级工作漠不关心;有的

3、辅导员就像“消防队”，学生出事了，就抓紧去“灭火”，一旦风平浪静，就处处躲清闲;还有的辅导员像“保姆”，什么事情都管，把班级工作全部包揽下来，抓得全、做得细，不分大小、轻重、缓急，事事亲自处理。据社会调查，有71%的学生对辅导员的工作表示满意，12%的学生不满意，17%的学生认为一般。2.有些大学生对辅导员工作存在抵触情绪。社会调查显示，75%的同学将辅导员看成自己的亲人和朋友，并积极支持辅导员的日常工作，10%的同学持否定态度，15%的同学认为一般;而对于“你有了困惑想找辅导员谈吗？”的问题只有30%的同学愿意，有52%的同学从来没有和辅导员真心交流过，

4、18%的同学显得很勉强。说明辅导员在学生心目中占有重要的地位，但是与同学交流沟通还不够，在很大程度上存在隔阂。83.大学生自身不同程度的存在各种问题。目前，大学生大吃大喝、打架斗殴、酗酒赌博时有发生，考试作弊、简历作假、论文剽窃、一稿多投、违约毁约大有人在，同居、同性恋、泡网吧、做黑客成为时尚，更有甚者自杀、卖身、贩毒、吸毒等。《中国青年报》的一份调查结果显示，14%的大学生存在抑郁症状，17%大学生存在焦虑症状，12%的大学生存在敌对情绪。《中国教育报》上有一份关于“对班里、学校发生的各种事件”的态度调查，选“不闻不问，置身事外”的占4.1%，选.“积极

5、打听，第一时间得知内幕”的占17.5%，选.“不甚关心，但听无妨”的占78.4%。二、高校辅导员工作实效不足的主要原因高校辅导员工作非常繁杂，影响工作实效的因素也很多，有主观原因，也有客观原因。1.辅导员素质结构不合理。目前，辅导员队伍整体素质存在着专业结构、学历结构、职称结构、性别结构不合理等问题。据调查，辅导员队伍中基本上是近几年刚毕业的本科生，多为与思政专业相去甚远的其他专业人员，辅导员队伍的学历普遍较低，缺少系统的高校思想政治管理的知识结构，且有不少人属于照顾对象，政治理论水平相对不足，马克思主义理论素养不高。特别是在社会主义市场经济条件下，对于学

6、生提出的马克思主义理论问题、社会问题、人生问题及有关社会主义市场经济的基本理论问题，不能给予很好解决。近而表现为视野狭窄，工作能力低，工作方式不灵活，缺乏科研能力和理论思维能力，缺乏人格魅力和亲和力，严重影响了实效性的发挥。2.辅导员角色定位偏颇。8当前一些高校对辅导员的角色定位不明晰甚至有失偏颇，认为辅导员是管理学生、组织学生活动的“勤杂工”和“保姆”，只是一般行政管理人员而已。因此，凡是涉及到学生的大小事务，如学生社区的日常卫生、秩序管理、各类缴费、医疗保险、课堂考勤、安全保卫管理、户口迁移、办理借书证、组织学生补考、办理学生证、学生助学贷款……都需要

7、辅导员的组织和参与，这就代替了一些对学生学习、生活、活动场所负有管理职能的部门，近而使得辅导员的日常管理事务太多太杂，模糊了他们的工作职责和作用，造成了辅导员在实际工作中不同程度的“错位”，“缺位”，“越位”，极大地削弱了辅导员作为思想政治教育工作者的职能。3.辅导员工作方略欠佳。如在工作理念上，有些辅导员认为学生的任务就是学习，而辅导员的任务就是抓好学生的学习，对学生的思想品德修养、社会活动、体育锻炼等综合素质的培养不够重视;在工作方法上，方式较为呆板，途径比较狭窄，内容空洞，缺乏感染力和吸引力。在工作要求上，感情投入少，和学生接触少，总结提高不到位。4

8、.辅导员管理机制不健全。在选拔上，存在任人唯亲，以学历为主要衡量标