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1、增强高校学风建设实效性的策略研究officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.
2、Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished增强高校学风建设实效性的策略研究officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransport
3、enterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished［摘要］在高等教育大众化、素质教育全面推进以及价值取向多元化的时代背景下，学风建设面临着许多新情况、新问题、新困难和新任务。立足高校实际，加强学风建设，应从加强思想教育、强化教学管理、完善组织队伍、严格管理制度以及丰富校园文化等方面采取措施，齐抓共管、形成合力，增强高校学风建设的实效性
4、。［关键词］高等教育学风建设校风学风是校风的重要组成与体现，是学校生存与发展的重要依托。学风是指学习的风气。概而言之，是指大学全体师生员工在长期的教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度、治学风尚和治学方法，是全校师生群体心理和行为在求学治学上的具体体现。近年来，随着高等教育体制改革的不断深入，随着高等教育大众化趋势日益明显，各高校在学风建设方面不同程度地出现了一些新情况和新问题。学风建设不仅是学生学习方面的一项基本建设和自我人格塑造的重要内容，同时也是一所学校办学思想、教育质量
5、和管理水平的综合体现，更是一项复杂的系统工程。一、当前学风存在的主要问题1.学习目的不明确，学习态度不端正。一部分大学生缺乏明确的学习目的，学习主动性不够、积极性不高、精力分散、不能严于律己，带有较为强烈的功利主义色彩。由于学习目的不科学、不明确，学生在学业上出现了两极分化的现象，根据调研获悉，在某学院80%～90%的学生专业思想牢固、学习目标明确、学习方法得当，学习效果好，但也有10%左右的学生学习态度不端正，厌恶学习或根本不学习。2.专业认识迷茫，专业思想淡薄。部分新生入学前对专业缺乏了解，填报志
6、愿存在盲目性，没能同自己的学习兴趣、学习潜能及未来的就业趋向相统一，致使相当多的学生入学后感觉与期望值相去甚远，但却无力改变，只有听之任之。基于目前高校招生与培养体制中的某些不尽完善的现状，相当多的学生只能是“既来之则安之”，被动地去让自己的兴趣适应原本就“根本不喜欢的”，或者是“没有兴趣”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYib
7、incityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished的专业。在这种情况下，有些大学生专业思想不稳定，产生厌学、混学的情绪和行为。根据调研发现，在学习成绩较差的学生中，有相当一部分学生不喜欢
8、自己所学专业。3.重理论、轻实践，学习内容不协调。和谐发展，全面提高，是现代大学教育的理念之一，也是当今社会对人才的基本要求。但实际情况却并非如此。大致说来，学生学习内容的不协调可分为三类：一类是重视专业课程的学习，忽视道德品质的修养。二是重视理论基础知识的学习，忽视各种实践、操作技能的锻炼。三是重视实用的东西，忽视学术探究意识。目前许多大学生在学习过程中，缺乏脚踏实地钻研学术的精神。二、新形势下加强学风建设的思路和措施要搞好学风建设，充分调动学生学习的
