诸暨市暨阳小学精品电子教案(

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1、诸暨市暨阳小学精品电子教案（）编写者：蒋力奋执教者：蒋力奋执教时间：2006年5月日（周）课题教材第一册第选学课《象鼻桥》教学理念阅读教学是学生、教师与文本之间的对话过程。阅读要到心灵，其主要途径是凭借语言文字。本教学设计，力求让孩子透过语言文字，感悟文本背后的意义，并在感悟中学习语文，生成情感。同时，整个设计又不拘泥于文本，注重与儿童世界和社会生活实际的联系，注重语言、画面、情感与智慧在阅读对话中交融共生，使我们的语文教学直抵学生心灵，成为心灵的语文。课前透视（对教材的理解及相关信息掌握情况的说明）小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两

2、岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。预设目标1、借助拼音读通课文。2、正确、有感情地朗读课文。3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。教学板块教与学的预设（师生活动）设计意图谈话引入1、在浦阳江上有很多桥，你知道有哪些吗？我天天走过桥，来上班，去逛街，你走过这些桥吗？走过桥去干什么？（预设二：今天

3、，我来到咱们这儿，一路上看到了很多桥，我们的汽车还开过了三座桥呢。你走过桥吗？走过什么桥？走过桥去干什么？给大家说说。）看，这些桥在我们生活中可重要了，给我们带来了很多方便。2、在森林的小河上也有一座桥，看（出示图）说说你看到了什么？（随机板书“象鼻桥”）3、你觉得这是一座怎样的桥？（奇怪、特别……）4、引入：要是小动物们走在这么奇怪的桥上，他们的心情会是怎么样的呢？赶紧打开课本，翻到第161页，让我们去读读故事《象鼻桥》吧！（出示课题）从生活中的桥引入，贴近学生，同时渗透桥在生活中的重要性。教学板块教与学的预设（师生活动）设计意图初读课文，整体感知1、生自由读课文，注意了

4、一边读一边别忘了拿起笔来给每个自然段标上序号，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把它给记住了。2、小朋友们喜欢这个故事吗？那好，咱们请几个小朋友一起合作来给大家讲讲这个故事。（6小节，6个小朋友读）以小动物们的心情为线索，深入感悟文本（一）抓“高兴”，感悟第4节1、故事听完了，让我们再来看看（看图），小动物们走在这座用象鼻子搭成的桥上，他们的心情是怎样的？（笑眯眯的，很高兴）故事中哪一句话写出了他们是这么高兴？你能找出来吗？（课件出示：动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。）让我们一起高高兴兴地读读这句话吧。2、小朋友们，想象一下，现在你就是其

5、中的一个小动物，你是谁？你走过桥去干什么？（读）你又是谁，你过桥去干什么呢？（读）你呢？（读）有了这座桥多方便哪，让我们一起高高兴兴地走过这座“象鼻桥”吧！（生齐读）3、走在象鼻桥上，多么高兴呀，可是咱们的脚步要（放得轻轻的），（你能轻轻地走一走吗？）为什么放得这么轻呀？（指名读）4、男孩子们，让我们带着高兴的心情，再一次轻轻地走过这座小桥吧。女孩子们呢！（齐读）（二）抓“感动、惭愧”，感悟1、2、3、5、6节1、就这样，（出示句子：两只大象在河边静静地站了好几天），小动物们，这些天咱们天天走在大象的身上，尽管咱们的脚步放得轻轻的，可是……可是……可是……，这真是太令人（感

6、动）了。你能带着这份感动读读这句话吗？你感动吗？你呢？请感动的小朋友们都站起来，让我们一起再读一读。可是除了感动，动物们同时也觉得很惭愧，（出示）“惭愧”是什么意思？你曾经做过什么事情，让你感到很惭愧的？可是小动物们为什么会觉得很惭愧呢？让我们再认认真真地读读这个故事，找找原因吧。紧紧抓住心情这一线索，使整个教学脉络清晰，结构紧凑。教学板块教与学的预设（师生活动）设计意图1、找到原因了吗？谁来说说？是呀，小河上本来是有桥的，而且这里的小桥可重要！从哪些句子里我们可以看出它很重要？（出示句子：每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！）看，每天小动物

7、们都在这小桥上来来往往的，多热闹呀！试着自己轻轻读一读这句话吧！指名读。小组读。4、小桥上每天都这么热闹，这桥确实挺重要的，还从哪儿也可以看出这桥很重要？……看呀，如果没有小桥多不方便呀，这桥在小动物们的生活中真的非常重要。5、可是，有一天，大雨冲坏了小桥，引读：桥这边的动物想（），桥那边的动物想（）。就这样，（），我等你，小桥一直（）。6、现在，小动物们天天走在两只热心的大象用象鼻子搭起来的桥上，再看看自己的想法，做法，他们是既感动，又惭愧，让我们带着这份感动，带着这份惭愧一起读。（齐读）7、两只大象的热心，让两