西河中学初三语文导学案24小石潭记第二课时

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1、西河中学初三语文导学案：24《小石潭记》第二课时课型新授主备人程丽丽审核人程丽丽使用人序号2备课时间09-8-27审核时间09-8-27使用时间班级姓名学习目标1.积累文言词语，疏通文意；2.诵读课文，理解作者失意被贬，寄情山水而抑郁忧伤的感情3.学会欣赏山水景色之美，陶冶美好的情操．学习重点掌握重点实词，理解课文内容．学习难点寓情于景的写法．导学内容学法指导导学过程一：课前预习背诵课文。理解性默写（用课文原句回答）1、小石潭的全貌：2、游鱼和潭水的特点：3、写游鱼动态的句子：4、作者描写小石潭周围景物的句子是：5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：话题梳理（1

2、）课文抓住小石潭的什么特点描写的？请试着分析一下描写顺序。（2）你认为作者观赏小石潭的过程中心情有没有变化？请结合具体语句谈谈。在理解的基础上进行背诵。教师运用不同形式引导学生把握课文内容。不为失败找理由，要为成功找方法。西河中学初三语文作业：24、《小石潭记》第二课时班级：姓名：序号：2一、理解性默写类（用原文回答）：1、小石潭的全貌：2、游鱼和潭水的特点：3、写游鱼动态的句子：4、作者描写小石潭周围景物的句子是：5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：7、久坐潭边游人会有怎样的感受？：8、文章的点睛之笔是：9、写潭水

3、源头神秘莫测的句子：10、文章正面写石潭特征的语句是：；照应此特征的语句是：。二、翻译青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。三、判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。①闻水声，如鸣佩环。（）②皆若空游无所依。（）③似与游者相乐。（）④天涯若比邻。（）规范性正确性批阅日期：导学内容学法指导二、整体感知（1）作者是怎样发现小石潭的？（2）小石潭的全貌是怎样的？（3）游鱼和潭水有什么特点？（4）作者是怎样描写潭上景物的？7、赏读课文。（1）文中哪些句子写了“石”“水”？请说明理由。（2）文中的“动”与“静”（3）文

4、中的“对比”和“烘托”（4）文中的“景”与“情”（5）文中的“镜头”与“画面”8、课堂小结说说学习文章后有什么收获？（1）总结学习文言文的方法。 正确读原文：读出节奏，停顿正确；读出语气，读出感情。  会读文章：读相关材料：读作者介绍读写作背景读文史常识疏通文意：猜、看、查理解文意：结合背景体会作者感情，原文中找依据（2）小结本文：本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练生动，景物刻画细腻、逼真，充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。齐读课文，把握课文大意。小组合作回答（要求：尽量用课文中的句子回答）小组合作交流、

5、老师点拨学生谈收获，教师适当补充。反思