西河中学初三语文导学案24小石潭记第二课时

西河中学初三语文导学案24小石潭记第二课时

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1、西河中学初三语文导学案:24《小石潭记》第二课时课型新授主备人程丽丽审核人程丽丽使用人序号2备课时间09-8-27审核时间09-8-27使用时间班级姓名学习目标1.积累文言词语,疏通文意;2.诵读课文,理解作者失意被贬,寄情山水而抑郁忧伤的感情3.学会欣赏山水景色之美,陶冶美好的情操.学习重点掌握重点实词,理解课文内容.学习难点寓情于景的写法.导学内容学法指导导学过程一:课前预习背诵课文。理解性默写(用课文原句回答)1、小石潭的全貌:2、游鱼和潭水的特点:3、写游鱼动态的句子:4、作者描写小石潭周围景物的句子是:5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:话题梳理(1

2、)课文抓住小石潭的什么特点描写的?请试着分析一下描写顺序。(2)你认为作者观赏小石潭的过程中心情有没有变化?请结合具体语句谈谈。在理解的基础上进行背诵。教师运用不同形式引导学生把握课文内容。不为失败找理由,要为成功找方法。西河中学初三语文作业:24、《小石潭记》第二课时班级:姓名:序号:2一、理解性默写类(用原文回答):1、小石潭的全貌:2、游鱼和潭水的特点:3、写游鱼动态的句子:4、作者描写小石潭周围景物的句子是:5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:7、久坐潭边游人会有怎样的感受?:8、文章的点睛之笔是:9、写潭水

3、源头神秘莫测的句子:10、文章正面写石潭特征的语句是:;照应此特征的语句是:。二、翻译青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。三、判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻,但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻,哪些不是。①闻水声,如鸣佩环。()②皆若空游无所依。()③似与游者相乐。()④天涯若比邻。()规范性正确性批阅日期:导学内容学法指导二、整体感知(1)作者是怎样发现小石潭的?(2)小石潭的全貌是怎样的?(3)游鱼和潭水有什么特点?(4)作者是怎样描写潭上景物的?7、赏读课文。(1)文中哪些句子写了“石”“水”?请说明理由。(2)文中的“动”与“静”(3)文

4、中的“对比”和“烘托”(4)文中的“景”与“情”(5)文中的“镜头”与“画面”8、课堂小结说说学习文章后有什么收获?(1)总结学习文言文的方法。 正确读原文:读出节奏,停顿正确;读出语气,读出感情。  会读文章:读相关材料:读作者介绍读写作背景读文史常识疏通文意:猜、看、查理解文意:结合背景体会作者感情,原文中找依据(2)小结本文:本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练生动,景物刻画细腻、逼真,充满了诗情画意,表现了作者杰出的写作技巧。齐读课文,把握课文大意。小组合作回答(要求:尽量用课文中的句子回答)小组合作交流、

5、老师点拨学生谈收获,教师适当补充。反思

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