国共合作与北伐战争

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1、第22课国共合作与北伐战争风华高级中学杨敏[教学目标] 1、知识与技能知道中共“三大”的召开、中国国民党“一大”、黄埔军校、国民政府成立、五卅运动和省港大罢工、北伐军的胜利进军、上海工人的三次武装起义。2、过程与方法（1）通过引导学生对国共双方第一次合作的必要性与可能性的讨论和分析，培养学生对分析统一战线特点的能力；（2）引导学生解读《北伐战争示意图》，了解北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，从而培养学生根据地图，叙述历史事件的能力；（3）通过师生共同整理和归纳相关史实，说明国民革命运动如何在1926——1927年间趋向高潮。3、情感

2、态度价值观：（1）孙中山在挫折中吸取教训，在共产国际和中共的帮助下，选择了国共合作的革命道路，实现了他一生中又一次伟大的转变。孙中山为了救国和革命，与时俱进，奋斗一生的崇高精神，值得后人景仰。（2）中共“三大”制定的关于国共合作的策略方针，符合实际国情，对国共合作的实现和国民革命运动的兴起，起了重要的促进作用。国民党“一大”的召开，标志着第一次国共合作的正式形成。通过掌握国共合作这一重大史实，体会先辈们以国家前途和民族大义为己任的高尚品质。 （3）学生明确黄埔军校是国共合作的产物，它为创建国民革命军和推动北伐战争的胜利进军奠定了基础。

3、北伐战争是国共合作而发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争，标志着国民革命进入高潮。北伐军的胜利推进从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。（4）先进的中国人为寻求和探索民族解放和国家独立进行了不屈不挠的斗争，体现了中华民族几千年来历久不衰的完美品质。6[重点与难点]1、教学重点：国共第一次合作的实现及其历史作用、北伐战争。2、教学难点：第一次国共合作为何采取党内合作的方式。重难点说明：中国共产党和中国国民党从实际出发，总结革命经验，倡导并促成第一次国共合作的实现。国共合作发起的北伐战争推进了反帝反封建的国民革命，从根本上动摇了北洋军阀的

4、反动统治。故把两者列为重点。第一次国共合作为什么采取党内合作的方式，理论性较强，学生较难把握，故列为难点。播放《国民革命歌》，随后出示《国民革命歌》的歌词。引导学生从歌词中提取历史信息，进而概括中国共产党、中国国民党实现了第一次国共合作，国共合作发起的北伐战争推进了反帝反封建的国民革命。[教学设计]1、导入新课引导学生从国共双方的不同角度来解读材料一、二。明确合作对国民党、对共产党都是一件大好事，可以组成最广泛的统一战线，完成反帝反封建的任务。2、国共两党为什么要合作？——国共合作的必要性。3、两个性质迥异的党派为什么能够合作？——国

5、共合作的可能性。师生共同分析，得出国共合作采取党内合作的原因；出示中共“三大”决议，学生了解中共“三大”确定了国共合作的方针；出示周恩来带着国民党徽章的军帽图片，加深学生对党内合作的直观印象。通过本环节，学生明确中共“三大”确定了国共合作的方针，促进了第一次国共合作的形成和革命统一战线的建立。64、如果你是当时的共产党员或者国民党人，你会采取什么方式实现国共合作呢？——国共合作的方式。学生解读材料三、四、五，也要引导学生从国共双方综合考虑，明白国共两党为什么会互相选择对方作为革命同盟军。通过本部分的教学，养成学生从材料中提取、归纳有效

6、历史信息的能力，并引导学生认识到：国共两党不仅要合作，而且能合作，国共双方都有了合作的意愿，因此，有基础国共谋合作。进一步体会孙中山吸取教训、与时俱进，革命先辈们以国家大局为重，并为之而奋斗一生。出示材料，了解国民党“一大”的会议内容主要是重新解释了三民主义，确立了联俄、联共、扶助农工三大政策。比较新旧三民主义，最本质的区别在于明确提出了反帝，同中共“二大”通过的民主革命最低纲领基本一致，成为双方合作的政治基础。再结合课本相关内容，引导学生得出国民党“一大”的召开，标志第一次国共合作正式形成，标志着以国共合作为基础的革命统一战线正式建

7、立，推动了国民革命运动迅速兴起。5、国共两党达成共识，一拍即合。国共合作是什么时候实现的呢？——国共合作的实现。演示一系列图片，学生了解黄埔军校为国共两党培养了一大批军政干部，是国共合作的产物，为国民革命军的建立和北伐战争的胜利奠定了基础。6、为了避免革命运动赤手空拳的弊病，国民革命运动的开展需要自己的军事人才——黄埔军校的建立。6引导学生阅读课本104页-105页三段，归纳“广州国民政府正式成立，奠定了北伐战争的政权基础，组建了统一的国民革命军，统一了广东革命根据地。此时的广州，革命气氛相当浓烈。五卅运动和省港大罢工为北伐战争奠定了

8、强大的群众基础。”通过本环节，培养学生根据材料总结归纳的能力。7、北伐战争除了需要军事力量外，还需要具备什么条件呢？——北伐战争的条件。出示地图：北伐战争前形势图和北伐战争进军示意图，引导学生了解北伐的3个斗争对象、3个