人教版第六单元课题1

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1、人教版第六单元课题1《金刚石、石墨、C60》评优课教案教学目标：1、知识与技能：（1）知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；（2）了解木炭、活性炭的吸附性；（3）知道金刚石、石墨和C60主要的物理性质及用途。2、过程与方法：（1）通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；（2）通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验来解决实际问题。3、情感、态度与价值观：（1）通过对C60、碳纳米管的发现及研究的介绍，学会用发展

2、的眼光看问题，提高学生的科学素养；（2）通过对碳的不同单质有不同用途的讨论探究，体会物尽所用、人尽其才的道理。教学重点、难点：重点：金刚石、石墨和C60的主要物理性质；物质的结构、性质与用途之间的关系。难点：金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析。教学方法、手段：实验探究教学用品：玻璃刀、玻璃、不同型号的铅笔、碳棒、电池、小灯泡、电线若干、活性炭、红墨水、烧杯、铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒。教学过程：引言：同学们,我们生活在一个缤纷多彩的物质世界里，在这个物质世界里，有一个最最庞大的家庭，其成员总数已超过400万种，家庭中的每个成

3、员都含有碳元素。这些成员中有的我们很熟悉而有的我们又非常陌生。在我们的教室里就有许多他们的成员,如同学们坐的课桌椅、用的书本，呼吸空气中的二氧化碳气体、喝的碳酸饮料,还有我们的各种衣料、使用的塑料袋、组成我们身体的蛋白质、脂肪等等都是这个家庭的成员。这些成员在我们的日常生活和国民经济中占有重要的地位，时时刻刻都能见到他们的踪影，今天我们将一起来认识其中的一些成员。师：在学习之前，请同学们先来看一则谜语。阅读时可以交流讨论，同时思考二个问题。投影并请学生朗读：兄弟二人差别大，哥哥结实身体棒，刻划玻璃做钻石，开山凿石需要它；弟弟天生软骨

4、病，可做电极和润滑，可做坩埚耐高温，铅笔厂家要有它。问题：（1）在这则谜语中中主要介绍哪些物质？（2）这些物质分别有什么样的性质或用途呢？第6页共6页生：阅读、交流、讨论。师：请同学们一起回答第一个问题，在谜语中主要介绍哪些物质？生：在谜语中主要讲到了二种物质，即金刚石和石墨。师：这二种物质在我们化学上都属于碳元素组成的单质，其实由碳元素组成的单质还有很多，象C60就是其中的一种。投影并讲解：今天我们主要研究和学习金刚石、石墨和C60的有关性质、结构和用途方面的知识。投影并板书：§6-1金刚石、石墨、C60师：所叙述的兄弟俩长得怎么

5、样？相象不相象啊？生：不象。师：对，从中我们看到他们俩不仅不象，而且相差还非常的悬殊。那么我们来找找看他们究竟在哪些方面长的不一样。师：好，那么我们先来认识一下大哥金刚石。投影并讲解：有没有听说过一句著名的广告语叫:“钻石恒久远，一颗永留传”吗？提到金刚石我们马上就会联系到光彩夺目的钻石。其实刚出产的金刚石并没有这么迷人的风采，金刚石呈无色透明或带红、棕、褐和黑色，有光泽。金刚石折射光线的能力很强，经过工匠们的精心雕琢后，在光线的照射下，能呈现出极艳丽的色彩，五光十色，十分迷人。成为世界上最昂贵的珍宝，有宝石之王的称号，因此常用金刚

6、石制成非常昂贵的装饰品──钻石。同学们见到过钻石吗?可能有的同学在商店或电视甚至家里见到过钻石，不过有一颗钻石你们肯定没有见到过，请看投影。师：好，我们欣赏了美丽的世纪钻石，金刚石还有什么主要的特性。生：硬度大。师：金刚石的硬可是出了名的。我们有句古话“没有金刚钻，不揽瓷器活”，这里说的金刚钻就是在钻头上镶上一颗金刚石。同学们都知道瓷器、玻璃等物质很硬很脆，一不小心就会碎裂，要按照一定的要求分割它们可就不是那么容易的事了。同学们的课桌上有一块小玻璃片，用小刀在上面刻划一下，看有没有痕迹，有没有办法把它裁割成二片。生：用小刀按照直线进

7、行分割，不成功。师：老师这里有一把刀，看起来不如这位同学的小刀锋利，请一个同学跟我合作一下，看能不能把这块瓷片分割开来。师生合作：老师拿尺，学生用力划，然后轻轻一掰，分开了。师：我们见识到了金刚石的硬了吧。事实上,金刚石是自然界中最硬的矿物,利用金刚石的硬度,常用它来刻划玻璃、切割大理石、安装在钻探机上的钻头上穿凿坚硬的岩石层等。那接下来我们来认识一下石墨。师：石墨的外表怎样来描述？生：灰黑色细鳞片状。师：请同学们翻开书本，一起看一下石墨还有哪些特点？师生一起总结：石墨很软，有滑腻感，能导电，耐高温等。师：用石墨在纸上轻轻一划就会留

8、下一道痕迹，工业上常用石墨来制铅笔芯。同学们从读书起就开始使用铅笔,在使用中我们发现,第6页共6页有的铅笔写出来的字又浓又黑,而有的却很淡,有的很容易磨损,一支铅笔用不了多长时间,也有的很脆,很容易折断,你知道是怎么回事吗?铅笔是否含