瑞金路小学教师教学反思记录表

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1、瑞金路小学教师教学反思记录表时间：2008年2月26日总第1次姓名杜晴学科语文反思教材内容或活动名称3、《庐山的云雾》反思主题享受教学享受学习开学一周了，工作始终是繁忙而紧张的，不过，我们的乐趣在课堂上，在课堂中，无论是老师还是学生其实都要懂得“享受”。享受该是一种让人很向往的心境吧！《庐山的云雾》，听过的人，都知道，这是一篇很美的文章。备课时我在了解课文大概内容的基础之上，力在引导学生如何将课文读通读细。于是在分析文本第二部分内容的时候，采用直截了当的提问法：“同学们，你们知道庐山云雾有什么特点吗？”选择自己喜欢

2、的方式来读课文的二、三小节，从中圈划中描写云雾特点的关键词语！后来，在这两段文本的交流中，我引领学生着重地抓住云雾“千姿百态、瞬息万变”的特点。根据学生的思路，相机教学！其中，在分析第二自然段的时候，我抓住“千姿百态”这个词语，让孩子自己从文中来找读描写云雾千姿百态的语句！从而了解到为了描写云雾的千姿百态，作者按照“山顶——山腰——山谷”的顺序，依次用比喻联想等方法描写了云雾的千姿百态！然后利用插图来让孩子进一步走入文本：进一步理解它像茫茫大海、像巨大的天幕！这还不够，因为我要调动学生多种感官，让他们真正体会到庐山

3、云雾的美。于是在看图结束之后，我利用多媒体课件来展示庐山云雾千姿百态的其他形态的特点，配上柔缓的音乐，让孩子们有身临其境的感觉！在他们感受到云雾的姿态很多的时候，可以让他们顺着这样的思路，自己展开想像，想想还可能会有什么形态呢?当分析第三自然段的时候，主要抓住“瞬息万变”这个词语，为了避免教学形式上的雷同，我采用了小组合作学习的方式进行。在交流体会云雾瞬息万变时，一个学生提到：“我是从后面的省略号看出来的。”这是我课前没有留意过的，她的回答给了我启示，于是我追问道：“你们觉得还有一些什么变化呢？试着说一说吧！”这个

4、问题给了学生大胆想像的空间，让他们的智慧在想像的碰撞出耀眼的火花！具体分析完这两部分之后，带领孩子们来看这两部分在写法上的相似之处！进一步教学反思知道这是总分的写作方法！在平常的作文当中经常会运用到这样的方法！由此给出一定的范围（运动会上，同学们的表现；春暖花开的时候，校园花圃里的花的形态），从两个题材中选择一个让学生们去讨论怎么运用这样的写作方法！课堂上教者也可以在孩子们充分地说后，花时间让孩子们动笔写写，加深对这种方法的运用！这节课读写训练完成的比较满意。课后我想：正因为这是一篇很美的文章，要突出孩子感受美的能

5、力，首先就要感悟课文，要让孩子真正体会到美。在让孩子体会美的课文内容时，必须通过老师的情感去感染他，通过老师的语言和图片去绘声绘色的描述，这样孩子同样可以感受到美。所以调动学生的各种感官去感受美，是这课的关键所在。我们要从各方面去感悟课文内容，想尽方法去让孩子体会到美。无论手上的事务多么繁杂，我们都要力争上课带着一种感受美的语调、心境去上课，这样才会让孩子享受到美；如果当时自己正享受着教学的快乐，那么孩子也会享受着学习的快乐……我想，教师享受教学的同时孩子享受学习，那才是令人期待的一种课堂氛围，努力着！教学反思