事物的正确答案不止一个(9)

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1、事物的正确答案不止一个太河中学王菲　　教学目标   1.掌握本文的论证方式及方法； 　　2．训练和培养学生的创造性思维；　　3．培养积极上进、创新求知的人生观。　　教学重点和难点　　1．重点：理解本文的中心论点和分论点。　　2．难点：理解并运用事实论据。　　课时安排　　一课时　　教学过程　　一、导入 议论文是运用概念、判断、推理的逻方法，直接阐明事物本质和规律，表明作者观点、态度的文章。它一般有三个要素：论点、论据和论证。　　论点是作者所需要证明的观点，即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度。通常一篇议论文只有一个论点，即中心论点。有些主议论文

2、除了一个中心论点，还有若干分论点，这些分论点从属于中心论点，是中心论点的分枝。论点必须是一个明确或正确的判断，在形式上一般是一个完整的句子。论点在文章中的位置没有一定。也有些文章对论点表述不很中，这就要用明确的语句把它概括出来。论点要正确、新颖、有意义。 论据是议论文中说明论点的根据，是议论文的基础。可分为两类：（一）理论论据，即用人所共知的普遍道理或理论权威经典论述作根据。（二）事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。论据应可靠、充分有力，与论点有内在的逻辑联系。　　论证是议论文中运用论据来证明论点的方法和过程。是达到论点与论据统一的桥

3、梁。通过理论，揭示论点与论据之间的内在联系，三者紧密联系，构成一个完整的论证过程。论证的方法多种多样，常见的有：举例论证、道理论证、对比论证。有驳论文中还采用归纳法等。　　本文的开头的图形，它告诉我们什么道理呢？　　二、阅读课文思考问题1．事物的正确答案为什么不止一个？ 因为事物是丰富复杂的，解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。　　2．为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？　　 作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，

4、当你找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说。“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而双透彻，增强了说服力。　　3．产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？   （1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。　　（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。　　（3）持之以恒地进行各种尝试。　　作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。　　4．区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？　　拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们

5、很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。　　5．如何才能成为一个富有创造性的人？　　①关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。　　三、评点深化；   阅读3-6段，回答问题。　　1．第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？　　这种情况：知识随时都可能进行组合，形成新的创意。当事人：富有创造性的人。它：新的创意。　　2．认为正确答案只有一个有什么危害性？　　当你找到某个答案以后，就会止步不前。 3．选文中

6、，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？　　第四段，承上启下，使文章层次分明，又结构严谨。　　4．根据选文内容，概括“创造性的思维”所必需的“要素”。　　（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。　　（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。　　（3）持之以恒地进行各种尝试。　　5．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？　　因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 　　四、语言品析  本文有许多设问句，设问

7、句在议论文中有哪些作用？　　五、拓展升华   从本文得知，具备了创造性思维的人都可以具备创造性思维，你打算怎样培养自己的创造性思维？    板书设计：    议论文   事物的正确答案不止一个    论点  论据  论证   创造性思维的因素：   创造性思维的培养：