无菌技术说课稿-医学ppt课件

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1、说课《常用无菌技术》第2讲《无菌持物钳和无菌容器的使用》（教学时间：45分钟）李锁芝日照市卫生学校（一）教学内容在教材中的地位和作用《无菌持物钳和无菌容器的使用》位于护理专业主干课程《护理技术》的第四章《医院内感染与控制》第三节。该内容属于“三基”内容之一，是学生必须掌握的基本诊疗技术。其教材安排是在学生建立了感染、消毒灭菌、无菌技术等有关概念知识的基础上呈现的，是为学生今后学习和进行临床各项无菌操作实践奠定重要基础的。一、教材与学情分析（二）教学内容的精选与拓展基于以上原因对教学内容中的重点、难点根据学生的接受能力给予了拓展。对临床

2、常用的如书上未提到的像储槽的使用，给予补充，并提出随着科学的进步，不断有新的无菌用物应用于临床，应如何研究使用？启发学生，举一反三地掌握，促使学生去探究。中等职业教育培养的是社会实用性劳动技术人才。教学内容选择要突出应用性和实践性的原则。对于培养学生动手能力关系不密切的内容作了精简。（三）学情分析1.大部分护生没有形成良好的学习、做事态度品质和习惯，动手能力差较差；2.大部分有过多次竞争考试失败的情感体验，厌学，文化基础不宽泛，知识结构不健全，理解能力、迁移能力也比较差；这是教学中需要培养和提高的。3.具备了一定的观察、分析、记忆、和

3、抽象逻辑思维的能力，有一定的解决问题的能力，好奇心也较强，善于模仿，这是教学的重要资源；4.《护理技术》在学生入学第二学期开设，学生也已经有一定的专业基础知识结构，这也是学习本讲内容的重要资源。这些资源在教学中要充分利用。（四）教学目标基于以上情况，根据课程标准（大纲）的要求和教学内容制定如下课时目标：教学目标（1）情感和态度目标：5.表现出一丝不苟的学习和做事态度、良好的爱伤观念和无菌观念。（2）知识目标：1.说出无菌持物钳、无菌容器的定义。2.解释无菌持物钳、无菌容器使用的目的。3.总结归纳出无菌持物钳、无菌容器使用注意事项。（3

4、）技能目标：4.正确完成无菌持物钳、无菌容器使用技术的操作。（五）学习的要点根据课程标准和教学目标及学生学情的要求：重点：无菌持物钳、无菌容器使用的操作法。（中等职业教育培养目标决定）难点：无菌技术操作法和无菌观念的养成。（因为现在我校的学生动手能力较差，做事的态度差，所以这对他们来说是难点）。二、教法、学法、教学资源准备（一）教法教学有法，教无定法。无论什么方法，只要能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，就是好法。为了达到以上目的和教学目标，一定要在尊重教学规律的前提下，根据教学内容、学生的接受能力和个人教

5、学特点以及教学条件来选择。我在充分考虑以上因素的基础上设计了“学练一体化”的教学模式。制作了ppt课件，配合多媒体教学手段，灵活运用讲授、演示、观察、等方法进行无菌用物与其使用方法的教学，把抽象的内容具体化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识；运用讨论、练习、纠错、竞赛等方法进一步强化学生学习的兴趣，培养学生主动参与、独立思考的习惯。在学到新知识技能的同时，也能使学生的各方面能力得到培养和提高。（改变了传统的理论－示教－练习的三段式教学模式。）（二）学法“学练一体化”模式，教室、多媒体教室、示教室“三合一”的场景变化，使学生由

6、过去的以听为主，转到了自主参与式的以学练为主。引导学生变“被动的苦学”为“主动的乐学”;变“死记硬背的死学”为“练中学、学中练的活学”;变“抽象理论的难学”为“亲临其境的易学”。教学观念“由教为重心，转向以学为重心”。（三）教学资源准备包括用物、场地空间、电脑、投影仪等教学设备和电教光盘、ppt课件的准备。为满足“学-练一体化”教学模式的要求，将护理示教室、教室、电教室三合为一，组合实用，并作好分组学习的环境空间布局和学员搭配，为以上教学方法的顺利实施提供保障三、教学程序设计时间总体分配表1导入5分钟45分2复习无菌有关概念2分钟3新

7、课无菌持物钳的使用13分钟4无菌容器的使用14分钟5评价达标6分钟6总结讨论、补救教学、布置作业5分（一）创设情景，引入新课（约5分钟）1.新鲜的场景，引出课题；2.结合观看临床感染的病例电教图片导出学习的意义；3.结合周围医务人员的具体的渎职过失行为给病人造成的严重后果渗透职业道德教育；以达激发学生学习的动机，集中注意力，端正学习态度，振奋学习激情的目的。苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度；而动感情的脑力劳动就会成为学生沉重的负担。讲课之前

8、一定振奋学生的情绪。（二）用课件展示教学内容和课时目标让学生心理有所准备，可进一步增强学生的学习动机和学习热情。（三）新内容的学习（38分钟）在复习有关的知识基础。（无菌持物钳、无菌容器逐项学习）1.每项操作用物的学习（