静夜思(第二课时)

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1、静夜思（第二课时）教学目标：1、能正确书写“目、耳、头、米”。2、有感情背诵这首古诗。3、观察夜空，把看到的景色说给同学听。培养学生的观察和说话能力。教学过程：一、复习古诗师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师给大家带来了一出动画片，等一下，你们一边看，一边想想它是我们学过的哪篇课文。（观看课件）生：静夜思师：对啦！（板书课题）谁能把这首诗背给其他同学听？生：请几个学生一起背古诗师：这几位同学背得真有感情，就像小诗人一样！你们也想背吗？好！我们一起背生：齐背古诗师：诗人望着圆圆的月亮，想起了他的故乡，请大家闭上眼睛，想象美

2、丽的夜空，你看到了什么？（夜空图片）师：看到了吗？你想说些什么？生：汇报二、复习二会字师：你们说得真好！小星星也想考考大家，看！这些字你们还记得吗？哦！你们都记得，那赶快拿出二会字卡片，同位一起读一读生：同位拼读生字卡片师：你看！月亮姐姐也来了，她想请邮递员来帮忙送礼物，收到礼物的小朋友只要把手中的词语正确地读出来，这份礼物就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。师：在学生说儿歌的同时，请一位学生来给大家分发词卡。生：发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。（如果这位学生读对了

3、，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。）三、学习写字师：这几位同学真棒！都拿到了月亮姐姐的礼物了。老师手里还有几个生字宝宝，谁能说出它们的名字？（出示四会字）生：（师出一个，生读一个）指名拼读生字师：认识它吗？它叫什么名字？它是谁？它呢？（生每读一个字，师贴黑板）谁能帮他们找找好朋友？生：指名组词师：好！请小组长带领小组的同学一起读一读这些生字，并说说你是怎样记的。生：小组齐读生字师：哪个小组愿意汇报一下你们的学习情况？（抽一个组）生：小组汇报师

4、：你们真聪明！下面，请大家认真观察“头”字在田字格中的位置，说说你发现了什么生：汇报“头”字在田字格的位置师：你们观察得真仔细，让我们一起看看这个字是怎么写的。（展示动画描红生字：“头”）大家要注意，“头”字前两笔的“丶”是“短点”，第五笔的“丶”是“长点”记住了吗？好！记好了吗？想写吗？让我们一起来唱写字歌，边唱做好写字的准备（出示课件）生：齐唱写字歌师：下面，请同学们翻开书75页，拿出铅笔，要求大家跟着老师写，我写一笔，你们也写一笔，要注意写字的姿势生：跟老师描红师：请你们在下一个田字格里自己写一个“头”字，一会儿比一比谁

5、写得最好看生：写字师：谁愿意展示自己的字？生：评价师：（课件展示“米”）认真观察生字，说说你发现了什么？生：汇报“米”在田字格中的位置师：请大家根据书上的描红，把它写出来（只写一个）生：写字师：巡视，展示作业生：评价师：你们写得漂亮，老师也想写一写，（投影“耳”字）你来教教老师，“耳”字是怎样写的。自己观察“耳”字，说说写这个字时要注意的地方生：观察后汇报，上面“—”短，下面“—”长师：请看！（范写）老师写的字漂亮吗？谁来跟我比？自己在课本上书写一个。生：写字师：巡视，看来大家都写得不错，那“目”字一定难不到你们吧！先跟同位说

6、一说要注意的地方，再自己根据描红写一写生：同位讨论，描红师：展示学生作业生：评价四、听写生字师：你们的字写得真漂亮！现在，我们再一次把这些生字宝宝的名字叫出来，好吗？生：齐读生字师：听写大比拼的时刻到了，快拿出听写本，考考你的同位，看他的生字都记熟了没有生：同位听写——汇报，被扣分的同学说说自己错在哪里，提醒其他同学要注意不要写错五、总结同学们，我们这节课的上得很成功，希望大家在今后的写字课中，都能够把每一个字写得端端正正、漂漂亮亮。附：写字歌拇指食指紧握笔中指托在笔杆下腰骨挺直脚放平胸口离桌一拳头眼睛离台一尺远认真写字我最棒

7、静夜思 一、教材简说《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。二、学习目标1．认识8个生字，会写“目、耳、头、米、光、床”6个字。认识1个偏旁“攵”。2．朗读、背诵这首古诗。感受诗歌

8、所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3．三、教学建议（一）识字写字1．识字。（1）自学古诗，说说已经认识哪几个字，是怎么认识的。请认识的学生当小老师，教大家把字读正确。（2）本课十个生字中，“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，注意引导学生借助拼音读准字音。（3）生