第一讲轻轻松松认识多媒体素材

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1、第一讲轻轻松松认识多媒体素材教学目标：1．认识多媒体教学中常用媒体素材。2．掌握常见教学媒体素材的获取途径与一般处理流程。3．掌握多媒体教学素材的处理原则。4．认识不同媒体类型与使用的相应媒体播放器。5．掌握多媒体教学素材的采集方法。重点：掌握常见教学媒体素材的获取途径与一般处理流程。难点：动画、流媒体素材的采集方法。信息化教学中，合理使用文字、图形、图像、声音和视频动画等多媒体素材将为您的信息化教学增光添彩。因此，在信息化教学过程中创作、整理和采集多媒体素材非常重要。利用计算机进行图形、图像、声音以及视频动画等数字信息的创作和处理不仅是一

2、门技术，也是一门艺术，它综合了多学科知识与专业素养，不仅需要多媒体处理技能，也要求制作者具有美术、音乐等方面的素养，对于广大学科专业教师来说经过专门的学习和训练，可以提高这方面的专业素养与技能，以适应信息化教学的需要。一、轻轻松松认识多媒体教学素材1．1认识多媒体教学素材的类型1．几个基本概念：媒体、多媒体技术与多媒体素材媒体：在计算机领域中，媒体（Media）主要有两重含义：一个是存储和传递信息的实体，如磁带、磁盘、光盘和半导体存储器等；另一个是指信息的载体，如文本、声音、图形、图像、动画及视频影像等。多媒体计算机技术（Multimedi

3、aComputing）中的媒体指的是后者。多媒体技术：多媒体计算机技术是指用计算机综合处理多种媒体信息的技术。这里的多种媒体包括文本、图形、图像和声音等，综合处理信息的技术包括利用计算机技术获取、处理、存储、表示多种媒体信息的技术，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个完整的系统。多媒体素材：数字化多媒体教学软件中用到的大量的文字、声音、图形图像、动画、视频等多种数据，这些数据被称为多媒体素材。2．轻松认识多媒体素材的类型（1）文本用于传递教学信息内容在计算机屏幕上呈现的文字，在教学软件中适当地使用简洁的符号和语言文字，可以更加精确地表达相应的

4、教学信息。文本的呈现受文字大小、颜色、字体、样式、位置等因素的影响。（2）图形与图像计算机科学中的图形（Graphics）和图像（Image或Picture等）概念是有区别的：图形一般指用计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等。图像则指由输入设备捕捉实际场景画面产生的数字图像。（3）声音声音包括音乐和音效，音乐的创作需要特殊的技能和设备，音效是指各种自然的声音。在多媒体教学中，声音素材一般分为三类：背景音乐（MIDI）、效果音（WAV）、录音素材（WAV）。（4）动画静止的画面（图像），连续的播放而形成动画。一般动画分为

5、二维动画和三维动画。二维动画往往只是一些平面图形的运用与颜色变化等，缺乏立体感；而三维动画则通过光线、明暗之间的变换，能够体现出物体的层次与立体感。（5）视频视频由一连串连续变化的影像画面组成，视频的主要特征是声音与动态影像画面保持同步。在电视或电影中播放的信息，就是视频信息。数字化的视频信息是多媒体教学中表现力最强的媒体素材，常见的格式为AVI。1．多媒体教学素材的采集与处理流程在多媒体教学中，首先要根据教学需要进行整体规划，然后收集素材，不同类型的素材采用不同的收集方法，然后分别进行加工处理，将原始素材加工处理为教学所需要的素材，最后将

6、素材装配集成。教学设计，整体规划收集素材整理素材创建图形采集图像录制、采集声音采集视频制作视频采集、制作动画采集文字处理图形、图像处理声音处理视频处理动画处理文字装配素材PhotoShopSoundForgeUleadVideoStudioFlashWord多媒体教学素材的采集与处理流程2．多媒体教学素材的处理原则多媒体素材的采集与获取途径有多种渠道与来源，但在实际多媒体教学中，采集的原始素材不能直接为教学所用，必须根据教学目的与教学需要，对原始素材进行加工处理。在处理多媒体素材时，一般要遵循以下原则：1.以学习者为中心，以教学目标为出发点

7、在对多媒体教学采集与处理时，要以学习者为中心，根据学习者的认知特征，学习风格、教学目标需要来设计、处理多媒体教学素材。2．考虑使用环境与存储大小在获取与处理多媒体素材时，要考虑使用环境与存储大小，有些媒体素材的获取虽然方便，但对获取的素材直接使用时，占用的空间较大，需要进行格式转化或做其他处理。对一种媒体素材有多种存储格式，不同格式的文件需要不同的播放器，在对处理后的媒体素材进行保存时，要考虑使用环境。如：利用各种录音工具录制的声音文件大多格式为wav格式，这种格式的数据量比较大，导致文件的数据量很大。所以需要利用声音转换工具可以把wav格

8、式转换为wma格式或mp3格式。3．考虑获取与处理素材的复杂性，权衡投入与效益对某种媒体素材有时有多种获取途径，可以用多种工具软件进行处理，在选择获取与处理方法时，要考虑获取与处