2016版人教版《道德与法治》七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计

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1、七年级上册第五课交友的智慧第一框教学设计【教学目标】1情感、态度与价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。2能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当的解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。3知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。【教学重点】呵护友谊【教学难点】呵护友谊【教学过程】新课导入：讲授新课：一、新课导入：：多媒体展示图片：将相和，桃园结交，来激发学生兴趣讲一讲古今名人友谊的故事引入我们也要让友谊之树常青。二

2、、问题一：（教师活动、学生活动、设计意图）教材P49-50运用你的经验及探究与分享　　(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。　　(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？　　(3)交朋友，怎样做才算是主动？　　(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？　(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？　(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。多媒体展示“百度经验”，调动学生讲讲自己在生活中的经验；而后教师总结：　引导学生交流并总结：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才

3、不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、就掌握的策略和方法。三、问题二：（教师活动、学生活动、设计意图）教材P51上面探究与分享　　(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？　　(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。引导学生交流并总结：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。　　(2)我会关心、

4、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。设计意图：结合学生经历，进一步探讨有关建立友谊的困惑、提升学生主动与他人交往、建立友谊的水平。四、问题三：（教师活动、学生活动、设计意图）教材P51下面探究与分享　　(1)“我”该怎么做呢？　　(2)朋友之间需要保持距离吗？　　引导学生交流并总结：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。　　(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。设计意图：引导学生体悟理解他人/尊重差异

5、的交友原则，能够尊重、给彼此一定的空间。设计意图：理解朋友之间会有矛盾、冲突，掌握处理冲突的策略和方法。　　探究四：教材P52探究与分享及方法技能教材P52探究与分享及方法技能　　(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？　　(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。探究五：教材P53探究与分享　　(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？　　(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？　　引导学生交流并总结：(1)

6、不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。　　(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。设计意图：理解朋友之间会有矛盾、冲突，掌握处理冲突的策略和方法。　　探究五：教材P53探究与分享　　(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？　　(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？　　引导学生交流并总结：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。　　(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的

7、伤害，我会慢慢疏远他们。　　设计意图：引导学生承受并处理交友中受到的伤害。多媒体展示“百度经验”，调动学生讲讲自己在生活中的经验；而后教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方；需要学会尊重对方；需要学会正确处理冲突；需要学会正确对待交友中受到的伤害。　　五、联系实际，运用知识：（教师活动、学生活动、设计意图）　　1．在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能(D)　　①接触更多的人②分享更多的经验和快乐　　③交到更多的朋友④被更多的人接纳　　A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④　　2．真正的友谊表现在(A)

8、　　①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”　　A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④　　3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C)　　①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情　　A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④　　4．小风和小未是一