班级文化建设是形成

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1、★顺天中心小学校刊★班级文化建设是形成良好班集体的关键◇朱海莲在多年来的班主任工作中，我体会最深的一点是：班主任组建班集体的核心工作是抓好班级文化建设。只要抓好这一核心，有效地进行班级文化建设，才能形成团结、合作、勤奋、进取的良好班集体。根据本人多年来的工作经历和所取的成效，下面我主要从三方面介绍自己是如何着力抓好班级文化建设。一、抓好班级物质文化建设。在这方面我主要是抓好教室布局，设计以及各种设施安排，创建一个宽敞、文明、舒适的良好学习环境。（一）、建设一个整洁文明的班级环境。做到教室宽敞、空气流畅，温度光线适宜，视听效果良好，有利于提高班级教育教学效果，有利于减少学生疲劳，使教室

2、显现出窗明几净、地板干净，桌椅纵横成线的优美环境。（二）、充分挖掘教室潜移默化的育人氛围。精心设计教室布局，使每一块墙壁，每一个角落都具有教育价值，从而使教室处处弥漫着求学上进的气息：墙壁上贴着一幅幅催人奋进的名人名言，别具一格的竞赛台展示着全班同学的各种竞赛名次，独出心裁的“每周一星”宣传栏，教室后门背面设有“我要学好，我要改正”的登记表。还有小组活动红旗等这些设置无不激励着同学携手共进。（三）、设计具有本班特色的标语口号，增强班集体凝聚力。对于黑板上方然显眼的空白墙壁，每次我都会认真考究一番，力求创设出具有浓厚感如力和鼓动的标语口号。记得有一次，我根据班里的总人数50人，设计了一

3、条笔画总数是50画的标语“团结就是力量。”☆《幼苗》第12期☆-16-★顺天中心小学校刊★当时，我先把标语贴上去，让学生数标语的总笔画数，接着告诉他们班上有50人，这标语共有50画，它代表整个班集体，每一画代表一位同学，它是大家共同的精神和目标。同学们听后感到非常惊讶，同时对它产生了兴趣和亲切感。我又要每一位同学按顺序一人一画把标语写在黑板上，并要求他们记住自己所属的那一画，这样当同学们平时看到这标语就倍感精神和有力。就这样标语把全班同学凝成一团，催其前进，成了全班同学共同奋斗的目标和骄傲。二、抓好班级制度文化建设。常言道：“没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班集体，必须有一整套具有约

4、束性、规范性的管理制度，即班级的制度文化。因此，班主任在倡导育人环境的同时，更应注重制度约束的育人功效。这是维护正常的班级学习、生活秩序的保证。在我所带的每一个班里，除了有学校制订的各项制度外，我还根据班里的实际情况，制定了能满足和制约全班成员的具有班级特色的学习制度、管理制度、奖罚制度及班干责任制等。对班里各项工作都作出了细致入微的规定。这些规定对培养学生良好的行为习惯、生活习惯以及自我约束的能力起到很大的作用。例如：（一）、培养得力小助手，落实班干责任制。健全的班干离不开班主的耐心培养。在培养班干部过程中，我充分调动一切积极因素，以鼓励为原则，培养班干的责任心和上进心，指导帮助班

5、干部克服在工作中的困难，提高他们在同学们心中的信心和威信。为了使班干部成为自己的得力助手，我对每一个班干部都实行明职、授权、定岗。所以我所带的班都有一个健全的学生干部班子，并且每个班干部都十分积极地履行自己的职责，完成老师交给他的任务。都成了我的得力助手，与我共同管理这个班。☆《幼苗》第12期☆-16-★顺天中心小学校刊★（二）、严明公正，动之于情，晓之于理的处罚制度。一个班往往后进生犯错多，优生犯错少，有些班主任在后进生犯错时就从重处罚，而优生犯错时则牺牲原则，姑息了事。我觉得不管谁犯错，都应严明公正，否则规章制度将成空具条文，班级就像一盘散沙。但是，同样是处罚，后进生和优生也要区

6、别对待，也就是利用“动之于情，晓之于理”的心理功效。正如《孙子兵法》中“卒未亲附而罚之则不服，不服则难用也”所说，后进生是“未亲附”老师的学生，当他们犯错时，我大多采取先使之“亲附”而后“罚之”的曲线育人步骤，也即是对其动之于情，晓之于理地开导、批评及处罚。而优生往往已是“亲附”老师的学生，当他们犯错时，班主任绝不能姑息、迁就，应及时指出他们的错误，否则就应了“卒己亲附而不罚，则不可用也”这句话。如当问题先在优生身上出现时，我则先严罚优生，优生作业马虎应付就要求他重做；纪律差时，我先批评班干；尖子生被选为“闲话能手”时，要加罚两百字的说明书。我想重锤敲击响鼓的弦外之音，后进生是听得出

7、来的，他们会认为老师是公正严明而对老师心悦诚服，其自身缺点自然有所收敛。只有这样，班主任才能凝聚每个学生的心，在他们心中树立起较高的威信。（三）、以鼓励为原则，实行德育加分制。对于同学们的良好及进步表现，某一好人好事，某方面成绩突出的事件都给予及时的鼓舞、表扬，并加德育分。这旨在尊重学生人格，理解其追求，欣赏其闪光点，激励其进步，表定其长处，把每个学生的人生价值调到一个最高点，让学生享有如浴春风的感受，从而树立他们的信心。三、抓好班级精神文明建设。班级精神