班主任是班级文化建设的灵魂

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1、班主任是班级文化建设的灵魂吴徽明“铁打的营盘流水的兵”正是学校的真实写照。班级文化的建设是学校文化建设的重要组成部分，同时，也是最五彩缤纷的特殊文化现象。短短的三年时间，变化的学生，若有文化的积淀，只能存在于班主任身上，正如我们经常说的“有什么样的班主任，就有什么样的班级。”因此可以说，班级文化建设的灵魂就是班主任。当前，在谈到班级文化建设中，都主要以班级工作中的文化表象（如班级的制度建设，环节建设，班标的设计等）作为班级文化建设的内涵，而实际上，文化是深入人心的认同感；外在的物质文化的东西，只是文化建设的一种体现，正如学校制度建设与学校制度文化建设的区别一样，学校制度建设是物质

2、化的体现，是条例、规章制度的制定、发布和执行过程；而学校制度文化建设是制度深入人心，成为大家都认同的，并自觉遵守的过程。因此，应该说，班级文化的建设过程中，班级物质基础的建设固然重要，但更重要的是师生心灵的感应，是班主任的行为体现。针对班主任在班级文化的建设中，班主任应注意的问题，我提出以下五个看法：一、班主任要有持之以恒的工作态度文化的不可能一蹴而就，不可能布置一下环境，制度几条制度，幵几次班会就可以形成，她要有一个时间过程的积累。因此，在班级文化建设中。最“怕”的是班主任“运动式”的造文化，需要的是班主任有一颗“永恒的心”，对细节的关注，对学生“和风细南”的引领，“润物细无声

3、”的渗透，把自己的愿景变为师生的共同目标，这是班级文化建设的前提。二、班主任要重视正能量的积累“孩子在鼓励屮成长，大人在磨练中成才”。对学生的激励，是班级正能量积累的重要方法。在激励中，让学生感受到成功的喜悦，学习的快乐，提高学习的兴趣度，树立正确的的价值观，让学生渴望成功的能量不断得到积累，同时，班干部的培养，班集体的形成，为班级文化的建设创造良好的基础。三、班主任要注重个人魅力的提升和影响班风，是班主任的“血子”。“有什么样的班主任，就有什么样的班级”，班级的状态是班主任个性和魅力的一种展现。班主任的个人魅力和个性对班级文化建设有着重要的影响，因为，班主任是班级文化建设的灵魂

4、，因此，班主任要注重自身素养的提升，具有良好的价值取向，用自身充满激情、健康向上的精神面貌去影响班级文化的形成，不把不良的心态带到班级中。四、班主任的自信心比什么都重要山于班主任对班级文化的建设有重要的影响，自身的精神状态和情绪会影响到每一位学生。有的班主任总认为口己的班级不可能超过其他班级的原因是，自己的学生不如他人的学生，这就是班主任自身信心的不足，这种信心的不足，将给学生带来负血的彩响，同时，也给自身的不足找到了“原因”，班级不好，是由于学校给我的学生不好，其他班主任的运气比我好，好学生都在他那里了。如果有了这种思想状态，那么，班级的“沉沦”就成为必然，班级的文化就只能具有

5、“颓废”的文化特征。而如果班主任无论接手什么样的班级，都能以积极的心态，饱满的热情，必赢的信心去营造班级，那么，这个班必然会是充满朝气、积极向上的班级。五、成功总是眷顾“坚守信念”的班主任班级文化建设需要有一个师生共同的愿景，一个良好的物质环境，一个共同遵守的约定，一支自律有为的班干部队伍，一个坚守目标愿景的班主任。有的班级，从新生到校后，班级就能井井有条，始终如一，班主任在与不在一个样；有的班级，“时好时坏”，班主任的“存在”很重要；有的班级，则是“不断沉沦”。第一种情况的班级班主任多少坚守愿景，具有个人信念和魅力的人，第二种情况的班级的班主任多为“运动式”管理班级，想到哪里做

6、的哪里朝令夕改”,不能“坚守”的人；第三种情况的班级的班主任多为“得过且过”，总为“失败找理由”的人。没有坚守的信念，成功永远都不可能眷顾你的。班级文化是学校文化建设的一个基本单元，她有其丰富多彩、永不重复，又具有鲜明学校特色的文化特点。班级文化的建设既是校园文化建设的组成部分，又是校园文化的特色体现，而建设的关键在班主任，因为，班主任是班级文化建设的灵魂。