教学课题第三课第三框统一的多民族的国家

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1、德圣中学文综组集体备课录初三年级政治学科执笔人：张峰蓉第课时教学课题：第三课第三框统一的多民族的国家教学目标：知识与技能：我国是一个统一的多民族的国家，各族人民形成的平等团结互助的新型民族关系；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则；履行维护民族团结的义务；最广泛的爱国统一战线；实现祖国统一的基本方针。能力目标（过程与方法）：生活中能正确理解并处理民族关系的能力；维护民族团结，理解各民族人民享有平等的权利；通过对“一国两制”伟大构想和实践的学习，使学生初步形成创造性思维，提高分

2、析问题、解决问题的能力。情感态度和价值观目标：培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结，从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一，一国两制”的方针的理解。教学重点：我国的民族关系、处理民族问题的基本原则及政策；一国两制方针教学难点：一国两制是两岸统一的最佳方式教学手段：多媒体课件　教学方法：讨论法，情境教学法课前准备：了解少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等。课时安排：本框2课时[教学过程][说说新生活]学生演讲[新授过程]

3、：[导入新课]：播放FLASH动画《爱我中华》，这首歌表达了一种什么情感？说明我国的五十六个民族之间是一种什么样的民族关系？第三框统一的多民族国家[学生活动一]考考你（知识抢答）1、少数民族一词的由来。2、是我国的一项基本政治制度，也是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。3、什么是民族区域自治制度？4、我国新型的民族关系是：5、我国处理民族关系的基本原则是：6、如何履行维护民族团结的义务？总结归纳：一、五十六个民族是一家（可播放几首少数民族歌舞片段，帮助学生了解各民族的风俗（1）、我国是一个统一

4、的多民族国家A、少数民族一词由来；B、我国有五十五个少数民族（在与同学们一起探究学习的基础上，得出：）3德圣中学文综组集体备课录初三年级政治学科执笔人：张峰蓉第课时（2）、民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度。是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。我的有五个少数民族自治区（见投影）内蒙古自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区一、共同浇灌民族团结之花[学生活动二]慧眼识真知P42表格通过展示人民币上少数民族文字的图片，青藏铁路、少数民族的学校、少数民族的宗教信仰

5、等图片，由学生讨论完成表格（以活动中导入，使学生体会到各民族在创使管理国家的权力，使用自己的语言文字，保持或改革自己的风俗习惯等方面所具有的权利，从而了解各民族之间的平等关系。）归纳：（1）、新型的民族关系和处理民族关系的原则新型的民族关系：民族平等、团结、互助处理民族关系的原则：民族平等，团结和共同繁荣（2）、自觉维护民主团结（既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务，要作到“三个尊重”①尊重各民族的宗教信仰②尊重各民族的风俗习惯③尊重各民族的语言文字[学生活动三]名言赏析：汉族离不开少数民族，少数

6、民族离不开汉族，各少数民族之间也离不开。　　　　　　－－－江泽民（各民族之间的关系是亲密无间的，用江泽民同志的“三个离不开”来阐述新形势下巩固和发展民族关系的重要性。）可以从以下几个方面理解：(1)各民族都对中华民族的发展作出了自己的贡献，他们共同缔造了伟大的祖国。（2）人民是国家的主人，他们的地位是平等的（3）说明了我们要正确的处理好民族关系（4）处理好他们的关系有利于维护国家的统一，民族的团结，和边疆的稳定，而稳定是改革和发展的前提。[学生活动四]P43相关链接：共同浇灌民族团结之花1、我国为解

7、决民族问题、促进各民族的共同繁荣采取了哪些有力措施吗？青藏铁路、西气东输、西部大开发、西电东输等2、我们在生活中能为民族团结做些什么？①尊重各民族的宗教信仰②尊重各民族的风俗习惯③尊重各民族的语言文字④关心帮助少数民族的同学⑤不使用对少数民族带有歧视性的性质称谓；……第二课时：三、实现祖国和平统一3德圣中学文综组集体备课录初三年级政治学科执笔人：张峰蓉第课时[学生活动一]考考你（知识抢答）1、台湾问题的由来？2、为祖国的统一和繁荣而结成的最广泛的爱国统一战线包括哪些对象？3、实现祖国统一的基本方针是

8、什么？它的含义是什么？4、发展两岸关系和实现和平统一的基础是：5、两岸统一的最佳方式是：6、一国两制的实施有什么重要意义？总结归纳：（从两幅图案入手，了解并体会祖国统一及“一国两制”）（1）、结成最广泛的爱国统一战线。（教师讲述爱国统一战线的内涵，并用香港、澳门回归后实行的制度的事例，来说明祖国统一的基本方针。）（2）、实现祖国统一的基本方针。一个国家，两种制度。（由学生朗诵“一国两制”的说明。使他们对此有一个明确的了解。然后再请学生阅读相关连接内容，从而说明“一国两